单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《左传》烛之武退秦师 在那风云激荡群雄逐鹿的春秋战国时期有一群辩士他们穿梭于刀光剑影之间以其卓越的辩才和超人的胆识纵横捭阖左右天下的局势烛之武就是其中的一个他能够不战而屈人之兵这是兵法的最高境界学习目标1落实文言词句的积累2探究烛之武这一人物形象3鉴赏烛之武口悬河汉舌摇山岳的语言艺术文言知识大比拼实词解释词类活用
烛之武退秦师《左 传》 选自: 《左传》是我国第一部叙事详细的___著作相传为鲁国史官 所作原名 《烛之武退秦师》《左传·僖公三十年》《春秋左传》编年史左丘明 以国家为中心编写的史书体裁如《国语》《战国策》等 以人物传记为中心的史书体裁如《史记》《三国志》等国别体纪传体
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《烛之武退秦师》(第二课时)教案教者:曾凡香教学重点:1感受烛之武独特的个人魅力 2分析烛之武的语言艺术教学设想:分析劝谏艺术把握人物形象鉴赏跌宕多姿的叙事艺术体会构思的巧妙教具准备:电脑投影仪多媒体课件教学过程:导入:上堂课我们学习了《烛之武退秦师》疏通了课文的内容积累了文言字词理清了写作思路下面我们先检查一下大家的学习效果一验收(利用PPT投影)1对下列句中划线词语
《烛之武退秦师》第二课时教学设计学 科语文教材名称高中语文必修1教材出版社人民教育出版社课 题《烛之武退秦师》第二课时年级高一学期上期学段第1学段教学目标1.进一步熟悉故事情节理解掌握文中主要人物的特点2.学会正确分析和评价人物形象体会人物形象的现实意义3.提高学生初步鉴赏文言文的能力教学重点1.理解掌握烛之武这一人物形象的主要特点2.结合实际体会烛之武这一人物形象的现实意义教学思路掌握烛之
烛之武退秦师 ——《左传》 fányìzhúzhuìquēyuèqǐpánɡɡōnɡbì从属二主名词活用为动词驻军用绳子拴着人(或物)从上往下送名词用作动词把……当做边邑秦向东方来时郑国可以作为主人来出使的人没有用来表示一种否定的假设或条件那个人指秦穆公接待秦国指东方道路上的主人 通假字指的是文言中两个字的语音相同或相近互相通用和借用的现象 通 假 字已同矣了共通供供给读ɡōnɡ说
1了解作家作品、写作背景和《左传》等相关文学常识。2掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式、古今异义词、通假字、词类活用等古汉语知识,翻译重要的句子。3熟读课文,能分析文章的主题思想,赏析人物形象和写作技巧。4学习烛之武等人在国难当头之际不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。 烽火硝烟的战场,演绎了无数英雄豪杰的故事;风云变幻的外交场合,再现了谋臣辩士的机智与胆识。在郑国危如累卵之际,老迈的烛
春秋五霸:齐桓公宋襄公秦穆公晋文公楚庄王︽烛之武退秦师︾︽左传︾《左传》 《左传》是《春秋左氏传》的简称又名《左氏春秋》相传为鲁国史官左丘明所作它是我国第一部叙事详备的编年体史书也是一部富有文学价值的历史散文著作《左传》善于描写战争和记述外交辞令记事条理清楚详略得当写人简洁生动人物形象栩栩如生是历代散文的典范它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为春秋三传一言之辩重于九鼎之宝三寸之舌强于百万之
《左传》简介晋 军fú失其所与不知( )2用简短的一句话概括整个故事: 晋晋军一越国以鄙远君知其难也焉用亡郑以陪邻邻之厚君之薄也指出亡郑只对晋有利
01-8-22单元概览:先秦历史散文史传散文《左传》 第一部叙事详尽的编年体《烛》《战国策》国别体史书《荆》《史记》 第一部纪传体通史《鸿门宴》知识树大家还了解哪些史书体例? 编年体:按年月日顺序编写史书的体例。如:《春秋》《左传》 《资治通鉴》等。国别体:先分不同国家,再在一国之内按年代编写史书的体例。如:《国语》《战国策》。纪传体:由司马迁开创的以人物传记为中心的史书体例。《史记》、《汉书》、
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