数学教学中探究性学习的尝试 创新是一个民族进步的灵魂创新能力的培养是素质教育的核心.在基础教育改革的浪潮中实施探究性学习(所谓探究性学习是在教师的引导下学生通过积极主动地观察分析与思考自主探索从中获得研究数学问题的成功经验和解决数学问题的思维能力)是促进学生学习方式转变的有效途径是培养学生创新意识和实践能力的有效策略.在数学教学中如何实施探究性学习培养学生的探究意识和探究能力呢 下面根
????????????????????? 初中生物教学中探究性学习的尝试??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?梁喜梅?探究性学习是学生自主地获取知识和技能体验和了解科学探究的过程和方法形成和提高创新意识树立科学的价值观的活动过程而以能力立意联系生产实际社会热点考察学生能力是实施素
本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考数学中怎样的探究性学习更有价值数学教学的目的在于培养学生用数学的思想和方法去分析和解决现实问题即通过教学让学生学会思考善于思考提高解决问题的能力新课程倡导自主合作探究的学习方式其目的就是为了培养学生的数学思考能力其本质是立足于学生的长远发展那么在数学教学中怎样的探究性学习才能更有效地培养学生的数学思考能力呢怎样的探究性学习才更有价值呢对此我有
浅谈初中语文教学中探究性教学的几点尝试探究性教学是指在教学中通过形式多样的探究性活动使学生获得知识和技能培养探究能力和应用能力获得情感体验为目的的一种教学方式探究性教学重视以学生为中心强调学生的个性差异和和谐发展倡导主体探究切身体悟培养学生的创新思维和创新能力初中语文探究性教学既强调在探究中使学生学习知识掌握技能方法又培养学生的思维能力特别是创造性思维能力的方法和途径在这样的语文教学
数学教学中学生创新能力的培养 在数学教学过程中学生创新能力的培养已引起教师的高度重视.下面结合自己的教学实践就学生创新精神的培养和创新能力的发展谈点体会. 一数学教师的创新意识是培养学生创新能力的条件 教育本身就是一个创新的过程教师必须具有创新意识改变以知识传授为中心的教学思路以培养学生的创新意识和实践能力为目标从教学思想到教学方式上大胆突破确立创新性教学原则. 1.克服对创新认识的
数学教学中的探究性学习——相似三角形的判定教学案例抚顺市顺城区教师进修学校 郭延宏背景分析:新课程标准强调明确指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式教学中如何组织学生的有效学习呢听了学院附中祖立桃的《三角形相似的判定》一节课使我受益匪浅本节选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)九年级下册第二十七章相似相似是继图形的全等之后集
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数学教学中学生创新思维能力的培养 在数学教学中要培养学生的创新思维教师就应根据学生的认知规律从学生的实际出发在充分发挥教师主导作用的前提下以教学为主渠道选择新颖的教学内容运用现代化的教学手段采取生动活泼的教学方式激发学生的求知欲和学习兴趣引导学生积极思维主动获取新知识从数学的角度去发现和提出问题并用数学方法加以探索研究和解决. 一精选教学内容培养学生的创新思维 在数学教学中教师可以立足
本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考数学教学中学生创新能力的培养 在数学教学过程中学生创新能力的培养已引起教师的高度重视.下面结合自己的教学实践就学生创新精神的培养和创新能力的发展谈点体会. 一数学教师的创新意识是培养学生创新能力的条件 教育本身就是一个创新的过程教师必须具有创新意识改变以知识传授为中心的教学思路以培养学生的创新意识和实践能力为目标从教学思想到教学方式上大胆突破确立创新
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