相关文档

• 一亿有多大教学设计与反思.doc

  教学内容：《一亿有多大》人教版新教材料小学四年级数学?教材分析：??? 教材在数概念的教学中十分重视数感的培养让学生通过对具体数量的感知和体验帮助学生理解数的意义建立数感但由于1亿这个数太大学生很难结合具体的量获得直观感受因此在大数的认识这一单元后安排这个综合应用旨在使学生通过探究活动经历猜想实验推理和对照的过程利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大教学目标：1通过称一称数一数排一排的实践活动让

• 一亿有多大（教学设计）.docx

  #

• 1亿有多大教学设计及思考.doc

  1亿有多大教学设计及思考杭州市江干区教育局教研室 黄升昊教学内容：人教版四年级上册第33—34页北师大版四年级上册第70—71页教学目标：1经历探究过程借助具体事物感受万亿等大数的实际意义2在探索中学习猜想实验类推和对照的方法初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想3学会用生活周围的数据形象地描述大数培养主动自觉地运用和理解数的意识教学准备：课件纸张若干一些生活小常识的数据计算器教 学

• 11《1亿有多大》教学设计.docx

  《1亿有多大》教学设计　教学目标：1．借助学生熟悉的事物，从不同角度对1亿进行感受，发展学生的数感。2．经历课题研究、数学建模的简单过程，初步获得一些解决问题的策略和方法，发展学生解决问题的能力。3．在研究过程中，充分发挥学生的创造性，体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值；培养愿意与他人合作，与人交流，共同解决问题的良好品质。教学重点：经历

• 一米有多长教学设计及反思.doc

  《一米有多长》教学设计教学目标1在观察和测量活动中认识米体会米的实际意义初步建立1米的长度观念掌握1米=100厘米并会进行简单的单位换算2初步学会用米为单位测量物体的长度(限整厘米)能估测物体长度能选择恰当的单位表示物体的长度3在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义教学要点在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义一情境导入：同学们你知道你有多高吗二自主合作探究：动物们要一起去游

• 有效教学教学设计与反思.doc

  教学设计与反思?课题：平移和旋转科目： 小学数学教学对象：三年级 课时： 一课时提供者：朱有志单位： 宁国市青龙中心小学一教学内容分析平移和旋转是常见的也是比较简单的运动方式教学平移与旋转的知识引导学生从数学的角度观察描述物体的运动从而促进空间观念的发展首次教学平移与旋转对它们的认识只能是初步的只要求结合实例认识不进行抽象的描述更不下定义在方格纸上平移的图形应该是直线图形而且是比较简单的图形

• 一亿有多大.doc

  趣味数字——《一亿有多大》上杭实小 吴碧云[教学目标]1通过量一量数一数称一称的实践活动让学生从不同的角度感受到一亿的大小并能结合实际以具体的事物来表达对一亿大小的感受2培养学生学习数学的兴趣提高解决实际问题的能力并在活动中增强解决问题的策略意识主动参与和乐于合作的意识培养勤俭节约的优良品德[教具学具准备]1教师准备：天平秒表练习本实物投影白纸记号笔一幅儿童画课件等2学生准备：每组100张纸

• 一亿有多大？.doc

  一亿有多大活动内容：感受1亿这个数有多大活动目标：1让学生通过对具体数量的感知和体验帮助学生理解数的意义建立数感2通过学习交流使学生获得成功的喜悦培养向他人学习与他们沟通和交流的习惯重难点与关键：1理解大数的意义建立数感2结合具体的量获得直观感受—1亿有多大教学过程：一情境导入揭题示标出示珠穆朗玛峰图片介绍后谈话引入教师指出：我们突发奇想如果要把一亿张纸摞起来然后踩着它登上高峰你认为可能吗揭

• 一亿有多大.doc

  一亿有多大教学内容：人教版小学数学四年级上册第一单元综合实践内容P33-34学情与教材分析：《一亿有多大》是人教版小学数学四年级上册第一单元的内容是在学生认识并熟悉了亿以内数和亿以上数会正确读写大数并能进行不太复杂的计算的基础上进行教学的生活中大数广泛存在对大数的认识既是万以内数的读写巩固也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一教材在数概念的教学中十分重视数感的培养让学生通过对具体数量的感知和体验帮

• 一亿有多大.doc

  《1亿有多大》一教材分析　　《1亿有多大》是人教版新教材小学四年级数学第七册第一单元内容教材在数概念的教学中十分重视数感的培养让学生通过对具体数量的感知和体验帮助学生理解数的意义建立数感但由于1亿这个数太大学生很难结合具体的量获得直观感受因此在大数的认识这一单元后安排这个综合应用旨在使学生通过探究活动经历猜想实验推理和对照的过程利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大　　根据上述教材分析考虑到学生