第2课时 旋 转(2) 第 5 单元 图形的运动(三)五年级数学下册(RJ)教学课件一、复习导入1 要想把旋转现象描述清楚,应该怎么说?2 钟表上分针从12转到5,转了多少度?这时候的时针转了多少度?二、探索新知如图,将直角三角尺固定在方格纸上,像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90°,观察三角尺的位置是如何变化的。2画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。问题:1自己试着画一画。2你是
第2课时 旋 转(2) 第 5 单元 图形的运动(三)一、复习导入1 要想把旋转现象描述清楚,应该怎么说?2 钟表上分针从12转到5,转了多少度?这时候的时针转了多少度?二、探索新知如图,将直角三角尺固定在方格纸上,像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90°,观察三角尺的位置是如何变化的。2画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。问题:1自己试着画一画。2你是怎么画的?3画出三角形AOB绕
2 第2课时旋转(2)学习内容教材第84页例3及练习二十一第4-6题。编写人学习目标1、进一步认识旋转,我能用语言描述出平面图形旋转的特征;2、我能按要求在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。重 难 点掌握旋转的特征,能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。导学流程自主空间【独立自主学习】画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90度后的图形(第84页例3)。(1)分
4 第 5单元 图形的运动(三)第2课时 旋转(2)【教学内容】 教材第84页例2、3,第85~86页练习二十一第4~6题。【教学目标】 1进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把简单图形旋转90°。2让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。3让学生体会图形变换在生活中的应用,利用图形变换进行图案设计,感受图案带来的美感和数学的应用价值。【教学重难点】重
第 5单元 图形的运动(三)第2课时 旋转(2)【教学内容】 教材第84页例2、3,第85~86页练习二十一第4~6题。【教学目标】 1进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把简单图形旋转90°。2让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。3让学生体会图形变换在生活中的应用,利用图形变换进行图案设计,感受图案带来的美感和数学的应用价值。【教学重难点】重难
第2课时旋转(2)学习内容教材第84页例3及练习二十一第4-6题。编写人学习目标1、进一步认识旋转,我能用语言描述出平面图形旋转的特征;2、我能按要求在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。重 难 点掌握旋转的特征,能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。导学流程自主空间【独立自主学习】画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90度后的图形(第84页例3)。(1)分析题
2 第2课时旋转(2)学习内容教材第84页例3及练习二十一第4-6题。编写人学习目标1、进一步认识旋转,我能用语言描述出平面图形旋转的特征;2、我能按要求在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。重 难 点掌握旋转的特征,能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。导学流程自主空间【独立自主学习】画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90度后的图形(第84页例3)。(1)分
4 第 5单元 图形的运动(三)第2课时 旋转(2)【教学内容】 教材第84页例2、3,第85~86页练习二十一第4~6题。【教学目标】 1进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把简单图形旋转90°。2让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。3让学生体会图形变换在生活中的应用,利用图形变换进行图案设计,感受图案带来的美感和数学的应用价值。【教学重难点】重
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级25.1 旋转(第2课时)马鞍山市外国语学校 司擎天 学习目标:1.能够作出简单的平面图形旋转后的图形2.探索点坐标的旋转变换规律OAA′80o1你能画出点A绕点O顺时针旋转60o后的图形吗自学指导一:2O是△ABC外一点以点O为旋转中心将△ABC按逆时针旋转60°作出经旋转变换后的图形提示:画图时考虑旋转的三要素∴△A ′
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