第四单元认识图形(一)第一课时单元概况认识立体图形长方体正方体圆柱和球单元目标知识目标在分类观察动手操作等活动中直观认识长方体正方体圆柱和球等立体图形并能够辨认和区别这些图形能力目标在拼摆搭等活动中获得对简单几何体的直观体验并进一步认识立体图形的显著特征情感目标培养学生初步的观察想象表象思维和语言表达的能力初步建立空间观念初步感受数学与实际生活的联系教学重点初步认识长方体正方体圆柱和球的实物
第五单元 6-10的认识和加减法单元教材分析:本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用,而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一,在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。在教学中,可加强操作和观
人教版小学数学一年级上册第五单元检测卷学校 班级 考 号 ……………………装………………………………………订…………………………………线…………………一、口算(20分) 3+6= 4+4=9-6= 5+2= 8-6= 10-5=9+1=4+5= 7+3= 7-7= 6+2= 7-4=10-7=5+4= 8-0= 8-4= 5+5=1+8= 4+3= 9-4=二、填写(30分)(1)1
第五单元:6-10的认识和加减法 单元教材分析: 本单元教材主要由67的认识和加减法89的认识和加减法10的认识和有关10的加减法连加和连减加减混合等内容构成这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础本单元内容是全册教材的重点内容之一在整个小学数学教学中占有非常重要的地位在教学中可加强操作和观察活动高度重视学生对实物模型图画的深
单 元 测 试一是几就圈几 二写一写看谁写得好 三把卡片上的数从小到大排列 四画一画填一填说一说五看图列式计算六把右边的6串葡萄圈起来把从左边数第7串涂上颜色 七看谁算得又对又快 八看图计算 九根据要求在 里填上合适的数 十在□里填上合适的数 十一在○里填上><或= 十二数一数 十三按规律填一填 十四从小到大连一连看看是什么 十五
1认、读、写6~10各数, 会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2掌握10以内各数的顺序和组成,能用“”“”和“=” 来表示10以内各数的大小。3根据10以内数的组成,正确计算10以内的加、减法,并能熟练地口算。4比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。5会用10以内的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。1能熟练地数出6~1
第五单元610的认识和加减法一、610的认识:1、数数:根据物体的个数,可以用610各数来表示。数数时,从前往后数也就是从小往大数。2、10以内数的顺序:(1)从前往后数:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。(2)从后往前数:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。3、比较大小:按照数的顺序,后面的数总是比前面的数大。4、序数含义:用来表示物体的次序,即第几个。5、数的组成:一
1认、读、写6~10各数, 会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2掌握10以内各数的顺序和组成,能用“”“”和“=” 来表示10以内各数的大小。3根据10以内数的组成,正确计算10以内的加、减法,并能熟练地口算。4比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。5会用10以内的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。1能熟练地数出6~1
第五单元6-10的认识和加减法【例1】看图列出四道不同的算式。??????????□○□=□?□○□=□□○□=□? □○□=□解析:本题考查的知识点是“一图四式”。解答时要明确的是左边2个同学是一部分,右边6个同学是一部分,合起来是8个同学。然后根据部分整体之间的关系列出两道加法和两道减法算式。解答:2+6=8 ??6+2=8 8-2=6?? 8-6=2【例2】在(?? )里填上合适的数(1
一年级数学上册第六单元(610的认识和加减法)作业题班级______________成绩_______一口算题: 本大题共7小题 第1小题为分 从第2小题到第7小题每题分 小计2分 共计分 1.直接写得数3332.看谁算得又对又快(1)32 (2)1-1(3)7-7 (4)8-53.看谁算得又对又快(1)01 (2)106(3)10-9 (4)7-44.口算(1)2
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