山东省枣庄四中八年级数学《平面图形的密铺》教案 北师大版教学目标(一)教学知识点:1.了解平面图形的密铺的含义.2.掌握哪些平面图形可以密铺密铺的理由及简单的密铺设计.(二)能力训练要求:1.经历探索多边形密铺(镶嵌)条件的过程进一步发展学生的合情推理能力.2.通过探索平面图形的密铺知道任意一个三角形四边形或正六边形可以密铺并能运用这几种图形进行简单的密铺设计.(三)情感与价值观要求:平面图形的密
用形状大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接彼此之间不留空隙不重叠地铺成一片这就是平面图形的密铺又称作平面图形的镶嵌 因为边数大于6的正多边形的每个内角都大于1200而小于1800 在拼接点处两个图形的内角和小于3600 而三个图形的内角和又大于3600 所以边数大于6的正多边形都不能单独密铺 下面六个图是常见的一些漂亮的密铺图案上面3个是由一种正多边形密铺的图案下面
初中八年级数学上册教案:平面图形的密铺教学目标(一)教学知识点:1.了解平面图形的密铺的含义.2.掌握哪些平面图形可以密铺密铺的理由及简单的密铺设计.(二)能力训练要求:1.经历探索多边形密铺(镶嵌)条件的过程进一步发展学生的合情推理能力.2.通过探索平面图形的密铺知道任意一个三角形四边形或正六边形可以密铺并能运用这几种图形进行简单的密铺设计.(三)情感与价值观要求:平面图形的密铺是体现电冰
《平面图形的密铺》教学案学校: 七 年级下 设计者: 时间: 课 题平面图形的密铺课 型新授第1课时教学目标知识与技能1了解平面图形的密铺的含义2掌握哪些平面图形可以密铺密铺的理由及简单的密铺设计过程与方法在现实情境中学生通过动手操作观察思考交流经历探索多边形密铺(镶嵌)条件的过程进一步发展学生的合情推理能力
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计中学数学 (平面图形的密铺)教案背景1面向学生: □中学 2学科:数学3课时:14学生课前准备: = 1 GB3 ①学生准备形状大小完全相同的正三角形正方形正五边形正六边形各6个②学生准备形状大小完全相同的三角形四边形五边形六边形各6个教学课题教养方面:1经历探索平面图形密铺条件的过程进一步发展学生的合情推理能力
中心对称图形教学目标:(一)教学知识点1.了解中心对称图形及其基本性质.2.掌握平行四边形是中心对称图形.(二)能力训练要求1.经历观察发现探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程积累一定的审美体验.2.了解中心对称图形及其基本性质掌握平行四边形是中心对称图形.(三)情感与价值观要求通过观察发现动手操作大胆猜想自主探索合作交流体验到成功的喜悦学习的乐趣并积累一定的审美体验教学重点:中心对称
请观察这些图形在拼接时有什么共同点 用形状大小完全相同的一种或几种平 面图形进行拼接彼此之间不留空隙不重 叠的铺成一片这就是平面图形的密铺又 称做平面图形的镶嵌4再21212231
S h u x u e想一想 用形状和大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接彼此之间不留空隙不重叠地铺成一片这就是平面图形的密铺又称平面图形的镶嵌. 在密铺过程中观察每个拼接点处的四个角与这种四边形的四个内角有什么关系想一想小 结再 见
《平面图形的密铺》教学设计□温州实验中学????? 南赛月【教材分析】??? 《平面图形的密铺》是北师大版数学教材八年级上册第四章的一节活动课它是在学生学习了四边形特殊四边形的基本性质和多边形内角和外角和定理等知识的基础上进一步解决生活中的实际问题【教学目标】 1.知识目标:通过探索平面图形的密铺知道任意一个三角形四边形正六边形可以密铺能运用这几种图形进行简单的密铺设计培养学生的创造性思维 2
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