成正比例的量 说课稿 一说教材 我说的内容是九年义务教育六年制小学数学第十二册第一单元中的《成正比例的量》这部分内容是在教学比和比例的知识的基础上进行教学的着重使学生理解正比例的意义正比例关系是比较重要的一种数量关系学生理解并掌握了这种数量关系可以加深对比例的理解并能应用它解决一些简单的正比例方面的实际问题同时通过正比例的教学进一步渗透函数思想为学生今后学习中学数学和物理化学打下基础
成正比例的量 说课稿 一说教材 我说的内容是九年义务教育六年制小学数学第十二册第一单元中的《成正比例的量》这部分内容是在教学比和比例的知识的基础上进行教学的着重使学生理解正比例的意义正比例关系是比较重要的一种数量关系学生理解并掌握了这种数量关系可以加深对比例的理解并能应用它解决一些简单的正比例方面的实际问题同时通过正比例的教学进一步渗透函数思想为学生今后学习中学数学和物理化学打下基础
《成正比例的量》的说课 说课人:邓长青教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册39页41页成正比例的量本节课在教材中的地位:本节教材是在比和比例的基础上进行教学着重使学生理解正比例的意义正比例与反比例是比较重要的两种数量关系学生理解并掌握了这种数量关系可以加深对比例的理解并能应用它们解决一些含正反比例关系的实际问题同时通
《成正比例的量》的说课稿教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册39页40页练习七第12题 教材分析: 本课是有关比例知识的初步认识结合具体情境帮助学生理解正比例的意义判断两个量是否成正比例这些内容的学习是学生在学习了比的意义比的化简与比的应用等内容的基础上进行的 学情分析学情分析学情分析学情分析::::六年级的学生抽象逻辑思维能力有了较好的发展具备一定的分
《成正比例的量》说课稿 一说教材 我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册《成正比例的量》这部分内容是在教学比和比例的知识基础上进行教学的着重使学生理解正比例的意义正比例关系是比较重要的一种数量关系学生理解并掌握了这种数量关系可以加深对比例的理解解决一些简单的正比例方面的实际问题同时通过正比例的教学进一步渗透函数思想为学生今后的学习打下基础教材呈现了2个例题例1通过提供的
《认识成正比例的量》说课稿一教材简析1教学内容:苏教版教科书第62—63页例1试一试练一练和练习十三第1—3题2教材的地位和作用这部分教材是在学生学习了比例知识认识一些数量关系的基础上让学生结合实际情境认识成正比例的量学会从变量的角度认识两个量之间的关系初步体会函数思想例题提供了汽车行驶的时间和路程表安排学生观察数据求比值发现规律在此基础上揭示路程和时间的正比例关系试一试选用购物
《认识成正比例的量》说课稿张集镇店东小学 韩 杰一教材简析1教学内容:苏教版教科书第62—63页例1试一试练一练和练习十三第1—3题2教材的地位和作用这部分教材是在学生学习了比例知识认识一些数量关系的基础上让学生结合实际情境认识成正比例的量学会从变量的角度认识两个量之间的关系初步体会函数思想例题提供了汽车行驶的时间和路程表安排学生观察数据求比值发现规律在此基础上揭示路程和时间的正比例关系试一试
成正比例的量 说课稿 一说教材 我说的内容是九年义务教育六年制小学数学第十二册第一单元中的《成正比例的量》这部分内容是在教学比和比例的知识的基础上进行教学的着重使学生理解正比例的意义正比例关系是比较重要的一种数量关系学生理解并掌握了这种数量关系可以加深对比例的理解并能应用它解决一些简单的正比例方面的实际问题同时通过正比例的教学进一步渗透函数思想为学生今后学习中学数学和物理化学打下基础
《成正比例的量》教案设计教学内容:成正比例的量(教材第39—41页的内容)教学目标:使学生理解正比例的意义能根据正比例的意义判断两个量是否成正比例提高学生分析判断和概括的能力培养学生用发展的观点分析问题教学重难点:引导学生通过观察发现两种相关联的量的变化规律教具准备:多媒体课件教学过程:谈话导入1.两种相关联的量(1)温度变化了穿衣服的多少也随着变化(2)年龄变化了体重也随着变化(3)单价一
2015教师资格证考试交流群:453265758 优仕达教师资格证:ysdjszgz 小学数学说课教案:成正比例的量一、说教材我说的内容是九年义务教育六年制小学数学第十二册第一单元中的《成正比例的量》这部分内容是在教学比和比例的知识的基础上进行教学的,着重使学生理解正比例的意义。正比例关系是比较重要的一种数量关系,学生理解并掌握了这种数量关系,可以加深对比例的理解,并能应用它解决一些简单的
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