先学后教(??循环小数)教案学习内容:P2728例8例9P30练习五第12题学习目标: 1理解循环小数的意义初步认识有限小数和无限小数掌握循环小数的表示方法 2通过小组合作自主讨论的方式开展学习 3在教学过程中通过引导学生进行观察比较来培养学生的观察思考和抽象概括的能力学习重点难点: 1理解循环小数的意义 2循环小数的表示方法学前准备:小黑板(
先学后教当堂训练教案 执教教师 :张广柱教学内容:商的近似值和循环小数学习目标:1掌握用四舍五入法取商的近似值的方法 2认识有限小数无限小数和循环小数学习过程:一板书课题 同学们今天我们来学习商的近似值和循环小数(板书)二出示目标:(一)出示:1掌握用四舍五入法取商的近似值的方法
教学课题循环小数P2728例8例9课文P30练习五第124题.教学课时第五课时主备教师王芬青使用教师王芬青教学目标1.通过求商使学生感受到循环小数的特点从而理解循环小数的概念了解循环小数的简便记法2. 理解有限小数无限小数的意义扩展数的范围3. 培养学生抽象概括能力及敢于质疑和独立思考的习惯教学重点掌握循环小数无限小数有限小数的意义教学难点掌握循环小数的简便记法教学用具多媒体课件教法学法猜想
循环小数口算练习(课件出示) ÷= ÷= ÷= ÷= ÷= ÷= 2÷= 1÷= 1÷= ÷=一故事导入新课(从前有座山……)你发现这个故事有什么特点吗生1:故事的内容在不断地重复生2:永远也讲不完师:说的好故事的内容在不断地重复出现所以永远也讲不完师:那在生活当中还有没有这样不断重复出现的现象呢生:春夏秋冬白天黑夜 周一周二……师:那么像这种依次
循环小数的教学案例[教学内容]九年制教育六年制小学数学教科书(苏教版)第九册第101页[教材简析] 循环小数是学生较难地理解和表述的一个概念特别是表达其意义的一些抽象说法学生难以理解教材通过除法的实例引导学生观察比较使学生掌握循环小数的特征理解循环小数的意义在此基础上认识循环节纯循环小数和混循环小数并学习循环小数的简便写法[教学过程] 一做好铺垫 1.拍节奏游戏 师:这个节
教学目标:1通过求商使学生感受到循环小数的特点从而理解循环小数的概念了解循环小数的简便记法 2理解有限小数无限小数的意义扩展数的范围 3培养学生抽象概括能力及敢于质疑和独立思考的习惯 教学过程: 一自主探索获取新知 1师谈活引入新课: 我班男生400米谁跑得最快成绩如何和王鹏比比(出示例题)全班齐笔算王鹏平均每秒跑了多少米(指名一生板演) 2初步感受循环小数的特点 观察竖式你
循环小数教学设计教学内容:循环小数教学要求:1使学生理解循环小数有限小数无限小数的意义通过求商使学生感受到循环小数的特点掌握循环小数的两种表示方法会判断循环小数有限小数无限小数2培养学生发现问题提出问题解决问题的能力提高学生的观察比较分析判断抽象概括能力及自学能力3感受数学的美与乐趣渗透集合思想进行对立统一观点和爱国教育教学重点:理解循环小数的意义教学难点:怎样判断除得的商是循环小数教学过程
《循环小数》教学案例评析学习完循环小数的概念后出示下列七个数:① ②…… ③…… ④ ⑤……⑥…… ⑦……A教学:师:观察这些数哪些数有相同的特征呢小组开始讨论生开始在小组内讨论不到一分钟师:(拍了几下手掌)好时间到谁来说说哪些数具有相同的特征生1:……生2:…………师:这几个同学刚才说得都非常好我们看……B教学:师:仔细观察这七个数你能发现什么呢有些数具有相同的特征吗生1:①和④的后面都没
循环小数教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册P27——P28教学目标:1通过求商学生感受到循环小数的特点从而理解循环小数的概念了解循环小数的简便记法2理解有限小数无限小数的意义扩展数的范围3培养学生抽象概括能力及敢于质疑和独立思考的习惯教学重点:理解循环小数的意义教学难点:判断商是否为循环小数的方法教学准备:多媒体课件教学过程:创设情境提出数学问题我们生活中有很多交替重复
《循环小数》教学反思中渡小学 党先花循环小数是在学生理解了小数除法的意义掌握了小数除法的计算方法后编排的这部分内容概念较多又比较抽象是教学中的一个难点为了让学生能较轻松的学习这部分知识在教学时我是这样安排的:利用学生们都熟悉的故事引入充分调动学生的积极性使学生很自然地融入到学习中在故事中发现有不断重复出现的现象并通过寻找生活中的重复现象使学生在交流中进一步加深对循环现象的理解也为学习
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