教学目标知识目标: 1.知道乐音和噪声的区别.2.知道乐音的三要素. 3 .知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关响度跟发声体的振幅和距发声体的远 近有关不同发声体发出的乐音的音色不同. 4.常识性了解频率的概念及其单位能力目标: 1.过观察 t _blank 教师演示实验培养学生的观察能力和分析概括能力2. 将上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析锻炼学
第三章 第二节 乐音的三个特征导学案班级 ■知识巩固1声音是由物体 产生的 的物体叫做声源振动停止 也就停止2凡是能够传播声波的物质称为 3声音能通过 传播声音在不同物质中传播的效果不同在 中传播效果比气体
乐音的三个特征奇异的声现象----教学设计 l 151176417addrdetailu154580531type0 o 市教研室于文江(154580531) t _blank 市教研室于文江 于 2011-07-28 21:08:26原文由 air l 95183886addrdetailu154580531type0 o 群主于老师(154580531) t _blank
《乐 音 的 三 个 特 征》说 课稿一说教材今天我所要说的内容为教科版八年级物理上册第三章第二节即《乐音的三个特征》该节内容1内容在教材中的地位和作用本节内容在教材中的地位是关键的作用是重要的究其原因有以下几方面:一是从内容看:本节所出现的知识点几乎涵盖了本章所有知识涵盖范围广泛二是从教材的前后联系来看:本节既是对前一节内容的延伸又是下一节内容的前提三是统观整个初中物理教材:整个初中阶段的声学知
§3.2 乐音的三个特征单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 声第二节:乐音的三个特征优美动听令人愉快倾听下面的声音并谈谈你的感受从感受上讲人们将优美动听令人愉快的声音叫乐音杂乱无章嘈杂刺耳令人烦躁的声音叫噪声杂乱无章嘈杂刺耳令人烦躁从物理学的角度看:乐音——噪声——是指声源振动有规律有周期性的声音是指声源振动无规律杂乱无章的声音凡影响人们正常学习工作和休息的声音污染环境也都属
乐音的三个特征一填空题1.有经验的养蜂员根据蜜蜂嗡嗡声就可以知道它是飞出去采蜜还是采蜜回来这是由于带蜜飞时发出的声音的_________比不带蜜时低.3.某人说话声音很大这里说的很大是指声音的______________4.水牛哞哞的叫声和蚊子嗡嗡的叫声相比较____________叫声音调高____________叫声响度大5.向远处呼喊时为了使声音传播远些可用两手在嘴边做成喇叭状或用土喇
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大将中学:刘次涛乐音的三个特征音乐欣赏梁祝结论:悦耳的声音叫做乐音乐音的三个特征:音调响度音色一音调结论:音调--是指乐音的高低什么是音调 音调的高低与什么有关实验一:拿一把塑料尺让它从木梳的齿上的划过一次快些一次慢些你能判别出它们发出声音的差别吗 猜想:实验探究:结论:音调的高低是由声源振动的频率决定1振动越快频率越大音调越
(09烟台)1.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲我们也能够分辨出不同乐器发出的声音.这主要是依据 A.音调 B.响度 C.音色 D.频率答案:C(09杭州)5.下列说法中正确的是 A.只要物体振动就一定能听到声音 B.固体液体气体都能传播声音 C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D.声音在固体液体中比在空气中传播得慢些用大小不同的力敲打鼓面观察纸屑跳动的情况图
《32乐音的三个特征》导学案一温故知新:1. 叫声源发声体在 2.声音在介质中以 形式传播3. 叫频率单位是 符号是 .二学习目标:1通过自学知道声音的特性2通过实验探究得出影响声音三个特性的因素3体验现实世界物体的发声是丰富多彩的从而更加热爱科学重点:1在探究中体会和理解音调响度和音色
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