相关文档

• 关于人物形象研究.doc

  《庄子》寓言人物形象研究 HYPERLINK 09090909090909090909=author:E58898E790B3 t _blank 刘琳 ?【摘要】：《庄子》是我国先秦时期著名的哲理散文著作兼有哲学著作与浪漫主义文学作品双重身份其重要之处在于它以寓言的形式去表达深刻的哲学观念而庄子对寓言人物形象的精心刻画则使《庄子》成为先秦诸子著作中最有文学价值的散文著作的重要原因之一《

• 关于大学生求职形象设计的研究.doc

  关于大学生求职形象设计的研究 一选题理由：1面试的时候形象和礼仪至关重要2就业竞争压力大（数据）形象突出机会比较大3不同的场合要求不同的形象4现在大学生对于形象包装和礼仪方面的知识比较欠缺5方面很重视员工的形象现今的社会没有酒香不怕巷子深更需要的是包装和宣传我们选择这个课题比较贴近当代大学生也符合就业市场需求二项目简介：该项目

• 诗歌鉴赏——形象（人物形象和景物形象）.doc

  #

• 关于人类思维基本形式的研究.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级关于人类思维基本形式的研究北京师范大学 现代教育技术研究所何克抗Hekkbnu.edu:.etc.edu学者专访何克抗关于人类思维基本形式的研究一关于人类思维基本形式 划分的不同观点 二关于人类思维基本形式划分的新思考 三空间思维与时间思维的主要特征四空间结构思维的加工对象与加工方法五时间逻辑思维的

• 人物形象.docx

  #

• 《鸿门宴》人物形象的探究.doc

  《鸿门宴》人物形象的探究琼海市华侨中学 吴荣指导思想1信息技术与语文学科的整合以其语文学科知识的学习作为载体将语文学科学习任务融入信息技术课程把信息技术知识的学习和能力的培养与语文学科教学紧密结合起来2任务驱动的教学思想将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务中学生通过对任务进行分析讨论明确它大体涉及哪些知识并找出其中的新知识然后在教师的指导帮助下找出解决问题的方法基于课程整合思想的信息技术教学模

• 人物形象.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗歌鉴赏复习之形象1人物形象 诗歌的形象形象(意象)人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)物(咏物诗或杂诗中的物象)景(写景诗或杂诗中的景象) 把握形象的特征分析寓于形象中的思想感情理解形象的典型意义 例1简析下面这首宋词中的人物形象 诉衷情　 陆游 当年万里觅

• 人物形象.ppt

  #

• 人物形象.ppt

  2作品刻画的人物形象如柳宗元《江雪》这首诗刻画了什么样的人物形象答案构成示例 2诗句通过鸟飞绝 人踪灭写尽了人物处境的苦寒与孤寂而通过蓑笠翁独钓江雪 勾画人物突出了一位具有坚忍不拔卓然独立清高孤傲的品格的人物形象 3是诗人摆脱世俗超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照【技巧点拨】分析诗歌形象要把握风格写作背景以及人物的语言动作神态心理等深入理解诗歌挖掘内涵概括出形象的特征和意义

• 人物形象分析写法探究.ppt

  专题十三文言文阅读(含比较阅读)(三)人物形象分析、写法探究专题十三┃文言文阅读（含比较阅读）专题十三┃文言文阅读（含比较阅读）专题十三┃文言文阅读（含比较阅读）【注】 ①殣(jìn)：饿死。②钱塘：地名，今杭州。③丫鬟：此处意为像丫鬟那样。④罹(lí)：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕扫帚的奴婢。此处作为妻的谦称。⑥衰耄(mào)：年老体衰。专题十三┃文言文阅读（含比较阅读）A 专题十三┃文言文阅读（含比