立 体 分 层 图 像 制 作(以40线模材为例) 调整图像 打开一幅设计好的分层图像 图像菜单——图像大小分辨率设为9555像素厘米宽高自己定 光栅层制作 新建图层隐藏其它图层通过导航器把图像调到最大 选择单列选框工具在画布上单击选择铅笔工具(把铅笔工具笔头放到89个像素)在选区上单击 按CtrlAlt点右方向键5次放开CtrlAlt键再点一次右方向键 选择矩形选框工具框选5个黑色1个透明宽度为
《图像合成与分层图像》的教学设计教学过程1. 展示新闻事件进行荣辱教育教师展示广场鸽青藏铁路为野生动物开辟生命通道的图片介绍每幅图片背后的焦点新闻事件以广场鸽为例这是曾获得华赛金奖的作品——《广场鸽接种禽流感疫苗》图中有两只一模一样的鸽子后经专家鉴定两只鸽子是同一只鸽子画面左边的鸽子是右边那只复制而来最后照片的主人也承认了这个事实教师大屏幕展示照片主人公事后的感悟并请学生谈谈对
PAGE MERGEFORMAT 1课时分层作业(二十一) 立体图形的直观图(建议用时:60分钟)[合格基础练]一选择题1.如图已知等腰三角形ABC则如下所示的四个图中可能是△ABC的直观图的是( )① ② ③ ④A.①② B.②③ C.②④ D.③④D [原等腰三角形画成直观图后原来的腰长不相等③④两图分别为在∠x′O′y′成135°和45°的坐标系中
第一步:硬件准备①一台电脑是的伙计就是你用的这种就可以②一台数码相机最便宜那种都可以只要能拍数码照片实在不行你的总可以拍照吧③一副红蓝滤色立体眼镜第二步:软件准备①当然第一个就是你的大脑玩摄影的人都听过一句话:一张好照片不在于你的镜头而在于镜头背后的人头②3D图片合成软件i3d photo(中国互联网发展10几年了请不要问我们诸如:这个软件是在哪里下载这样的问题)第三步:拍照拍立体照片的
手绘线条图像——立体图象的表达 毗卢镇学校 杨冬林教学目标 1 通过本课学习让学生感受从平面到立体的变化提高学生对立体形态的观察能力和形象思维能力 2 使学生掌握丰富的线条表达方法客观忠实的表达物体3 鼓励学生以独特的视角或真实的感受描绘物体使其手绘立体图象有个性且极具想象力 重点:使学生掌握丰富的线条表达方法客观忠实的表达物体难点:鼓励学生以独特的视角或真
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二课 手绘线条图像 ——立体图像的表达什么是立体图像 ——立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长宽高三种空间度量效果的三维立体形象 我们的生活中充满了立体形象——生活中的立体形象
iPhone立体图标制作教程Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewords
华北水利水电职业技术学院 摄影测量学左视差右视差左右视差较(生理视差)观察的生理要求第四章 双像立体测图基础与立体测图 § 4-2 立体像对与双像立体测图8核点:摄影基线的延长线与像平面的交点l1式中: 二空间前方交会计算步骤第五章 双像解析摄影测量 确定一个立体像对两像片的相对位置 2单独法相对定向系统 显然 在 中 1共面条件方程所以式中绝对定向目
bL右眼p1Wild A10 模拟立体测图仪基本关系式:绝对定向结果示意
16. 制作MapInfo图层MapInfo图层是我们平时规划新站和规划邻区最重要的工具图层主要包括hh_bsc_(BSC边界图层)和hh_bsc_(BSC名称图层)通过BSC图层和BSC_name图层我们可以很方便的看到BSC之间的边界与名称如下图 制作MapInfo图层需要两点1:一个文本文件包含了CIBSC_NAME经纬度方位角2:安装了MapInfo软件下面为MapInfo软件的操作界
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