魔法棒
第四章基本选择工具1、剖析选区菜单2、选区的不同制作方法本章主要内容:二、不规则选取工具W魔术棒:可选取相近或相似的颜色,它主要用于选取背景 色较为单调,主体较为复杂的图像。 它的选取范围与容差有关,容差越大,选择的范围就越大。 可进行几何的运算(加选、减选、交选)消除锯齿:可使选出来的范围较为平滑连续的: 选中此项后,只能选择颜色相近的连续区域,反之可以选中整幅图像中所有处于容差范围
假如我有一根魔法棒每当我看到故事里的主人公用那根神奇的魔法棒用力一挥自己的愿望就能马上实现心里别提多羡慕了多么希望自己也能有一根魔法棒啊忽然我手里冒出一根魔法棒我别提多激动了就决定找一个地方试一试我下了楼看见门口一片枯黄草地决定先让这一块草地变得现春天一样嫩绿我用魔法棒向草地一指哇枯黄的草地变成了成成片的茂密的草地了我揉了揉眼定睛一看不是幻觉是真的太棒了魔法棒有用我骑上自行车上了街看到街上一片繁荣
魔术发光棒——套件制作步骤??? 魔术发光棒是一种利用我们的视觉暂留效应工作的高科技电子玩具接通电源后它上面的一列LED(发光二极管)不停地闪烁当你摇动它时会看见空中梦幻般的浮现一个个笑脸爱心等图案或者文字异常神奇??? 魔术发光棒使用了一块单片机通过编写程序在它内部存储若干幅图形和文字用一只轻触按钮来选择要显示的内容并且使用一只动作传感器开关来确保显示正常??? 全部电子元器件装配在1块印
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6 飞吧海鸥大 海海 鸥 海鸥 面临 一抹 乖巧 仿佛 欢愉 勺子 淡水 托运 喂食 默契 期待 属于 斩钉截铁 猜测 纠缠 徘徊 光闪闪复习本课生字词读课文了解大意: 1.说说课文主要写了一件什么事观察海鸥用自己的话说说海鸥的样子 ( )
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级老人与海鸥正确读读下面的词语塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随初读课文说说
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级执教:谢 寒 辉 朋友告诉我这位老人每天步行二十余里从城郊赶到翠湖只为了给海鸥送餐跟海鸥相伴 人少的地方是他喂海鸥的领地老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上退开
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级海鸥 海鸥是人类最熟悉的海鸟有50多种其中一半以上在北半球繁殖它对各种环境都有非凡的适应能力根据海鸥羽毛体形一般把它分为两种子群一种是黑头或是有头兜的鸥体形较小夏季头部颜色会有变化一种是头部与身体颜色均呈白灰色的鸥重90克至2 000克21 老人与海鸥从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情勾画出相关的语句进行批注 词句解
李旗庄小学六年级语文导学案 小学语文课基本要求:1板面设计美观大方恰当使用双色笔2展示时声音洪亮姿态自然思路清晰语言严谨微笑面对大家3听的同学要认真随时质疑和补充4合作学习时小组除了要完成本组的小展示外还要分配好任务准备好全班的大展示 授课人:郝建秀 : 班级: 授课时间:
课 题1老人与海鸥授课日期教 法启发引导交流课 型讲读课学 法自主合作探究课 时2教学准备录音机小黑板预习性作业主备人徐巧玲教学目标1学习9个生字正确读写并理解塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速抑扬顿挫相依相随等词语2有感情的朗读课文感受老人与海鸥之间的深厚感情3抓住课文中的重点词句体会句子意思并揣摩是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的教学重点练习以较快的速度阅读课文抓住
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