化学方程式教学设计建阳二中 林叶珍一.教学目的 1.学会从用化学式表示某种物质到学会用化学式来表示化学反应2.通过对具体化学反应的分析理解化学方程式的意义及书写化学方程式应遵循的原则3.初步学会书写化学方程式的方法掌握书写要领二.教学重点1.正确书写化学方程式包括反应物生成物的正确的表示方法反应条件的表示配平化学反应方程式2.根据文字描述反应正确写出化学反应方程式三.教学难点1.化学方
《如何正确书写化学方程式》教学设计黄升平教材内容分析本课题内容是九年级化学(人教版)第五单元《化学方程式》的课题二化学方程式是初中化学启蒙教育阶段应该掌握的化学用语之一是学习化学的重要工具无数的教学实践告诉我们本课题的学习往往会成为初中学生学习化学的分化点为此本课题的学习是初中化学用语教学中的重中之重教材首先强调了化学方程式书写应该遵守的两个主要原则并配以形象生动的插图揭示了化学方程式配平的
化学方程式教学设计一 设计思路所有的化学变化都无一例外的遵循质量守恒定律当面对这一统辖所有化学变化的定律时难道我们对此不感到惊奇吗如果通过本课题的学习学生能够产生如上一些体验那是我们所盼望的我们渴望本课题的教学能从单纯的知识和技能传授发展到树立观念产生体验的水平如何才能产生体验一是让学生亲自动手发现质量守恒定律将验证性实验改为自主探究性的实验让学生亲自设计试验完成实验体验自己生产质量守恒这
《化学方程式的书写》教学设计会宁县桃林中学 姜安明一 教材分析: 1教材的地位和作用 化学方程式的书写是联系质量守恒定律和进行化学计算的中介学生要正确书写化学方程式必须要依据质量守恒定律而正确书写化学方程式又是进行化学计算的基础化学方程式是继元素符号化学式之后又学习的一种化学用语从本节开始以后所学的化学反应均用化学方程式表示会写化学方程式显的尤为重要 2教学目标知识与技能目标:通过具体
《依据化学方程式的计算》教学设计一设计思路《依据化学方程式的计算》为九年级化学沪教版上册第四章第三节第二课时的的内容学生在学习了质量守恒定律化学式计算化学方程式涵义等知识的基础上对化学知识进行定量分析在本课题通过创设教学情境引发学化学方程式的计算的意义利用多媒体教学手段选用嫦娥一号发射成功视频引发研究化学反应不仅看他能否发生反应更重要的是对化学反应进行定量研究通过情景引入激发学生学习兴趣注意
《利用化学方程式的简单计算》教学设计 石家庄市第42中学 张 静一教学目标知识技能初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法过程方法通过化学方程式中物质间的质量比初步理解反应物生成物之间的质和量的关系情感态度价值观认识定量研究对于化学科学发展的重大作用【教学重点】根据化学方程式计算的步骤【教学难点】物质之间量的关系二学情分析本节课在学习了质量守恒定律化学方程式相对原子质量化学式计算等知识的基础上对化学
式与方程整理复习教学设计蔡店小学 朱兴明教学内容:用字母表示数解方程教学目标:1.使学生进一步理解用字母表示数的作用和等式的性质体会用字母表示数的简洁性渗透初步的代数思想在比较中进一步加深对方程方程的解及解方程的区别方程与等式的关系的理解2.使学生进一步掌握ax±b=cax×b=cax÷b=cax±bx=c等形式的方程解法培养学生自觉检验的良好习惯3培养学生的归纳能力比较能力分析能力和解
第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算【教学设计思路】1让学生参与策划教学进程2让学生参与制定教学目标3让学生参与评价和反思教学【教学目标】 1在理解化学方程式的基础上掌握有关对反应物生成物的简单计算2体验解题格式和解题方法3体会如何科学地利用资源 【教学重点】由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量【教学难点】从文字描述中找出对应的化学方程式寻找已知量和未知量(
班级: 小组: 学生: 课题:利用化学方程式的简单计算 课型:认知课前置小研究:氢原子和氧原子的质量比是多少为什么氢分子和氧分子的质量比是多少为什么2个氢分子和1个氧分子的质量比是多少你能举一些类似的例子吗探究:(先独立完成后小组交流)广元具有丰富的脉石英矿资源已探明储量近1000万吨利州区蕴藏有
利用化学方程式的简单计算教学设计一教学目标 1知识与技能:根据化学方程式中各物质的相对质量关系能正确计算出反应物生成物的质量 2过程与方法:能正确组合已有化学知识和数学知识独立解决化学定量计算中的问题同时对各种方案会进行对比分析评价从而找出最佳解答方案开拓思路锻炼思维能力 3情感态度与价值观:认识化学变化中的定量研究对于科学实验和生活实践的重大作用同时在解决问题中学会相互帮助体会成功建
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