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  席慕蓉语录1.在年轻的时候如果你爱上了一个人请你请你一定要温柔地对待他不管你们相爱的时间有多长或多短若你们能始终温柔地相待那么所有的时刻都将是一种无瑕的美丽若不得不分离也要好好地说声再见也要在心里存着感谢感谢他给了你一份记忆长大了以后你才会知道在蓦然回首的刹那没有怨恨的青春才会了无遗憾如山冈上那轮静静的满月2.这个世界上有许多事情你以为明天一定可以再继续做的有很多人你以为一定可以再见面的于是

• 席慕蓉〈青春〉.doc

  〈青春〉之一 \l # \o 席慕蓉 席慕蓉所有的結局都已寫好所有的淚水也都已啟程却忽然忘了是怎麼樣的一個開始在那個古老的不再回來的夏日無論我如何地去追索年輕的你只如雲影掠過而你微笑的面容極淺極淡逐漸隱沒在日落後的群嵐遂翻開那發黃的扉頁命運將它裝訂得極為拙劣含著淚　我一讀再讀却不得不承認青春是一本太倉促的書

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  花季里的席慕蓉十六七岁被诗人们称为人生的“花季”，因为这个年岁多梦多彩、令人回味。我的花季早已流逝，但在捡拾记忆贝壳时，依然能在心灵的海滩寻到那曼妙的感受，重又获得一份纯净无悔的天真。因为，在那个岁月里展示的是我不染纤尘的个性。我的花季完全被一个人所左右，她便是台湾诗人席慕蓉。“溪水急着要流向海洋，浪潮却渴望重回土地……”至今我还能随口念出这些让当年的我感动不已的诗句。那时的我，爱着优雅的

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  〈一棵開花的樹〉席慕蓉如何讓你遇見我在我最美麗的時刻　為這我已在佛前　求了五百年求祂讓我們結一段塵緣佛於是把我化作一棵樹長在你必經的路旁陽光下慎重地開滿了花朵朵都是我 \l # \o 前世 前世的盼望當你走近　請你細聽那顫抖的葉是我等待的熱情而當你終於無視地走過在你身後落了一地的朋友啊　那不是花瓣是我凋零的心。

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  席慕容诗读后感(一) 一直以来都很喜欢席慕容的诗和散文尤其是诗字里行间都散发着淡淡的罗兰香清新朦胧如梦似幻她的诗总是带着淡淡的苦涩可却能很好地表现她对生命的热爱对青春的追忆她书写的不只是那种她梦想的绝对的宽容绝对的真挚绝对的无怨和绝对的美丽的爱情更是为了纪念难忘的青春里的爱的印记这个写出优美诗句的女子曾说写诗只是作为累了一天之后的休息她写诗为的是纪念一段远去的岁月纪念那个只曾在

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  《雨后》教学设计教学目标：1能正确流利有感情的朗读课文2能抓住诗歌中的关键词句体会课文的情景感受孩子们的快乐3通过学习诗歌激发孩子的快乐体验并能把自己的快乐写下来教学重难点：1体会课文情景感受孩子的快乐2记录自己的快乐体验教学准备：相应的ppt教学课时：第二课时教学过程：一游戏导入谈话激趣1 手指游戏唤雨2出示图片指导说话你们看雨后的广场上积了好多水呀成了一片海洋现在你最想到广场上干什么呀(

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  集体备课教案内容 5雨后 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教学目标：　　　?　　　1能正确流利有感情地朗读和背诵课文 2学会本课9个生字认识2个偏旁理解由生字组成的3结合自己的生活体验感受童年生活的幸福快乐教学重点：　　　　1.学会本课13个生字能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字能按字的结构把字写端正

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  《雨后》教学设计教材：冀教版小学二年级语文上册6课单元：天真浪漫的儿童生活板块：教学设计教材分析：这是一篇由现代著名女作家冰心写的儿童诗歌选取了儿童日常生活中的一个小场景运用生动的笔调朴素的语言抓住了人物的动作神态和心理绘声绘色地描绘了一对小兄妹雨后赤脚踩水嬉戏的欢乐情景语言生动活泼形象鲜活可爱洋溢着浓郁的生活气息表现了少年儿童无忧无虑的快乐生活极易引起学生的情感共鸣和美好回忆非常适合低

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  《雨后》教学设计教学内容：《雨后》是著名作家冰心的诗作全诗以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏水的嬉闹情景勾画出孩子们活泼俏皮的形象极富童趣怎样使学生进入情境体会诗中儿童特有的心理进而感受童年生活的幸福快乐是这篇课文教学要解决的任务和目标我打算用以读为本层层推进的方式实施这节课的教学教学目标：1使学生能够正确流利有感情的朗读课文完成能读会读和读好的过程2掌握要认的生字和课文中的部分其他生字感