《分数的简单计算》教学设计 【教材分析】:分数的简单计算是义务HYPERLINK 教育课程标准实验教科书HYPERLINK 数学三年级上册第七单元第四课时的内容本课的学习基于HYPERLINK 学生对分数的初步认识及分数同分母同分子分母大小比较的学习基础以及生活经验 【教学内容】:义务HYPERLINK 教育标准实验教科书HYPERLINK 数学三年
分数的简单计算有人说教学是一幅画泼墨如注惜墨如金有人说教学是一首诗起承转合跌宕起伏所有这些都在向我们传达同一个理念那就是:教学是一门艺术下面我就结合《分数的简单计算》的教学设想谈谈我对教学艺术的理解与把握我对本课作了如下设计:一依据课标说教材二教学法设想三预设教学程序四教学效果预测与反思五说板书设计六说评价一依据课标说教材(一)教育理念:让学生积极主动地参与数学学习活动(二)设计
分数的简单计算教学导学案 编制人 王洪君 班级 小组 小组评论 教师评论学习目标1.会计算简单的同分母分数的加减法 2.在理解分数意义的基础上使我们学会解决简单的有关分数加减法的实际问题培养解决问题的意识学习难点同分母分数加减法学习重点1减几分之几的算理 使用说明及学法指导综合课本99页和100页例123不明白的做上标
《分数的简单计算》教学设计教学内容:第99页的例1例2和练习二十三第12题 教学目标:1知识与能力使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过10)分数加减法通过学习使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减 2 过程与方法在具体的情境中教学调动学生积极性同时在动手操作及说理训练中培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力 3 情感态度与价值观通过讨论交流使学生在自主探究中得到计算规律经历知
《分数的简单计算》教学设计一教学目标: 1理解并掌握简单的同分母分数加减法的计算方法 2能正确计算简单的同分母分数加减法 3培养学生自主探索的学习理念使之获得运用知识解决问题的成功体验 教学重点:使学生理解分数加减法的算理教学难点:让学生理解只有分母相同时才能相加减解决简单的有关分数加减法的实际问题二复习旧知1.口答下面各题(1)49里面有( )个19(2)56是5个( )6(3)78里面有
分数的简单计算一教学内容:教科书第99页--100页二教学目标:1.使学生会计算简单的同分母分数的加减法2.在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题3.培养学生自主学习的精神动手操作能力和解决问题的能力三教学重难点1.计算简单的同分母分数的加减法2.解决简单的有关分数加减法的实际问题四教具学具准备:课件圆片方格卡片五教学过程:(一)课前练习填空34里有( )个1
一复习准备1同学们我们已经认识了分数在我们生活的周围你能能不能找出一些分数师:小朋友你们真厉害发现了我们身边那么多的分数 2出示 师:这是一块巧克力巧克力里也有分数你能找出来吗师:你们真了不起找出了那么多的分数那么这18你是怎么找到的呢38里有几个1888又是什么意思它还可以用哪个数来表示二探究分数加法1 师:现在丁丁和玲玲
分数的简单计算教学内容分析:在前面的学习中学生已经认识了几分之一和几分之几的分数并能比较分数的大小本节内容包括同分母(分母小于10)分数加减法及1减几分之几的计算教材第99页例1从分吃西瓜的情境引入同分母分数的加法图中将一个西瓜平均分成了8份(块)一个男孩吃了2块一个女孩吃了1块要求一共吃了多少块即计算2818是多少教材通过小精灵提示思路和答案教材第99页例2教学同分母分数的减法通过一个女孩
分数的简单计算教学目标:1使学生会计算简单的同分母分数的加减法2在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题3培养学生自主学习动手操作的能力和解决问题的能力体验生活中处处都有分数教学重难点:重点:让学生能够正确理解并计算简单的同分母分数加法难点:受整数加减计算法则的影响和对分数的含义不理解分数加法学习有困难为了突破重点与难点有效地达成目标遵循数学课程标准中提出的要引导学生联系
苟堂镇小刘寨小学导学案 课 题分数的简单计算 课型新授 案序 时间学习内容 课本第99-100页学习目标 1使学生会计算简单的同分母分数的加减法2在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题3培养学生自主学习的精神动手操作能力和解决问题的能力重点难点同分母分数加减法的算理.整数1减几分之几的分数减法.总课时 学 法 指 导总结补充创新
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报