探究实验题的应试策略(提高)编稿:房鑫审稿:于冬梅【高考展望】探究型实验题主要考查学生实验的综合能力和科学探究能力,实验中的数据、实验步骤和实验结果经常以图表的形式呈现出来,考查学生分析处理图表的能力,要求学生能提出合理的假设,针对假设,设计出严密的实验方案来验证,并进行正确的推理,得出科学的结论。探究性实验题充分体现了新课程理念,考查了学生通过化学实验获取化学知识的能力,它以其创新、灵活的特点
探究实验题的应试策略(基础)编稿:房鑫审稿:于冬梅【高考展望】探究型实验题主要考查学生实验的综合能力和科学探究能力,实验中的数据、实验步骤和实验结果经常以图表的形式呈现出来,考查学生分析处理图表的能力,要求学生能提出合理的假设,针对假设,设计出严密的实验方案来验证,并进行正确的推理,得出科学的结论。探究性实验题充分体现了新课程理念,考查了学生通过化学实验获取化学知识的能力,它以其创新、灵活的特点
【巩固练习】1.显示:镁与饱和碳酸氢钠溶液反应产生大量气体和白色不溶物。某同学设计了如下实验方案并验证产物、探究反应原理。(1)提出假设实验I:用砂纸擦去镁条表面氧化膜,将其放入盛有适量滴有酚酞的饱和碳酸氢钠溶液的试管中,迅速反应,产生大量气泡和白色不溶物,溶液由浅红变红。该同学对反应中产生的白色不溶物做出如下猜测: 猜测1:白色不溶物可能为 。 猜测2:白色不溶物可能为MgCO3。猜测3:
高清视频学案 1 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
高清视频学案 3 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
高清视频学案 3 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
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高清视频学案 1 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
高清视频学案 1 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
高清视频学案 1 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
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