实际情境 2-65问题3-21-5自学成才在有理数中什么叫倒数和小学学过的倒数概念相同吗0有倒数吗
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数的乘法授课人:崔 威lO如图有一只蜗牛沿直线 l 爬行它现在的位置恰好在l 上的一点O1如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向右爬行3分钟后它在什么位置2如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行3分钟后它在什么位置4如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行3分钟前它在什么位置3如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向右爬行3分钟
用字母表示乘法分配律的逆运算为: ●计算
第一章 有理数1.4.1 有理数的乘法一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.的倒数是A.2018B.–2018C.–D.2.一个数和它的倒数相等则这个数是A.1B.–1C.±1D.±1和03.计算–2××0.5的结果是A.B.–C.–D.4.(–2)×3的结果是A.–6B.–5C.–1D.15.观察算式(–4)××(–25)×28在解题过程中能使运算变得简便的运算律是A.
第一章有理数14有理数的乘除法第1课时有理数的乘法有 理数的乘法法则1讲解有理数的乘法倒数2课时流程逐点导讲练小结作业提升我们已经熟悉正数及0的乘法运算与加法类似,引入负数后,将出现 3×(-3),(-3)×3(-3)×(-3)这样的乘法该怎样进行这一类的运算呢?这就是我们本节课要学习的内容1知识点有理数的乘法知1-导一只蜗牛沿直线l爬行,它现在的位置恰在l上的点O l我们借助数轴来探究有
教学设计:课题1 正数和负数(第一课时)一教学目标1知识技能能判断一个数是正数还是负数能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量2过程与方法借助生活中的实例理解有理数的意义体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性感受应用数学解决问题的方法理解类比的数学思想3情感态度与价值观(1)通过数学活动感受实际生活对数学的需求体会数学知识与现实世界的联系(2)培养学生积极思考合作交流的意识和能力二教学设想密切联
课题: 有理数的乘法(1)教学目标1经历探索有理数乘法法则的过程发展观察归纳猜测验证等能力.2能运用法则进行简单的有理数乘法运算.3培养学生的语言表达能力通过合作学习调动学生学习的积极性增强学习数学的自信教学难点乘法法则的推导知识重点会利用法则进行简单的有理数乘法运算教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题用多媒休课件演示出教科书36页蜗牛沿直线爬行的引例引导学生观察后提问:(1)和(2)及
第一章有理数14有理数的乘除法第1课时有理数的乘法有 理数的乘法法则1讲解有理数的乘法倒数2课时流程逐点导讲练小结作业提升我们已经熟悉正数及0的乘法运算与加法类似,引入负数后,将出现 3×(-3),(-3)×3(-3)×(-3)这样的乘法该怎样进行这一类的运算呢?1知识点有理数的乘法知1-导思考:观察下面的乘法算式,你能发现什么规律吗? 3×3 = 9, 3×2 = 6, 3×1 = 3,
石花镇中心学校数学导学案年级:七年级 学 科:数学 主备老师: 课题:有理数的乘法(2) 授课教师: 时间:【学习目标】1经历探索多个有理数相乘的符号确定法则2会进行有理数的乘法运算3通过对问题的探索培养观察分析和概括的能力【学习流程】一温故知新二自主探究三拓展训练四
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