大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    《数学中有效利用错误资源》的研究 (课题研究结题论文) 双塘中心学校 俞晓丰 2009-10-10 错误是学生学习过程中的相伴产物是一种具有特殊教育作用的学习资源是一种宝贵的教学资源在教学过程中对学生的错误宽容对待并且善加利用正确巧妙地引

  • 如何.ppt

    单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式如何有效利用教学中的错误资源红岭小学邹圆圆小课题结题汇报汇报材料课题研究的背景课题研究的策略课题研究的成果课题研究的收获存在问题及改进一课题研究的背景背景:一节真实的教学学生不可能不出现错误就因为有了这样那样错误才使教学更精彩更能体现真实性因为教师不但可以通过挖掘学生的错误资源及时调整教学还可以利用学生的错误资

  • 过程.doc

    小学数学教学过程中错误资源利用的研究内容提要】学习错误源于学习活动本身直接反映了学生学习的情况教师应善于利用课前预设错误资源善于捕捉课中错误资源善于课后反思错误资源但在我们的教学过程中很多教师往往看中哪些准确无误的资源对学生的错误资源往往加以躲避在教学中不敢暴露学生的错误更不要说去寻找利用开发这些错误资源不考虑尝试错误不允许学生犯错误就将错过最富成效的学习时刻因此我们要善待学生的错误

  • 《小语文》.doc

    #

  • .doc

    #

  • -鲜活.doc

    利用学生错误资源鲜活数学教学安徽省滁州市全椒城东中学 顾代军[摘要]学生的错误是宝贵的在以一切为了学生的发展为基本理念的新《课程标准》实施之际对于学生的学习错误我们要站在数学价值的角度上重新审视发掘内在的闪光点这样才是活的教学才是美的教与学的活动才是最具有价值的我们要对其进行新的探究与发现为学生的成长与发展提供新的契机让学生得到积极主动生动活泼的发展[关键词] 错误 兴趣 教学 思

  • 生成性.doc

    要有效利用中的生成性资源 ——确定位置教学案例与反思渭滨区高家镇谭家村小学 杨娟执教完北师大版四年级上册确定位置(一)后我一度为上学生积极的思考踊跃的发言活跃的气氛而高兴不已但后来冷静下来仔细思考却发现顺利表象的背后无意间浪费了上生成的一个很重要的资源导致设计的一个原本由学生自主发现问题并探索解决的环节没有很好的得以落实现撷取以下教学

  • 《语文拓展性》结题报告.doc

    #

  • 作业.doc

    #

  • 论文成就精彩.doc

    #

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部