8《我不是最弱小的》教学设计 第一课时教学目标:会认14个生字会写6个生字在识字写字的过程中掌握形声字的特点和规律能够通过动作表演和联系上下文等方法理解词意能够正确流利地朗读课文学习朗读人物对话并读出说话人的语气读出问号感叹号所表达的不同语气理解弱小芬芳等重点词语的意思并在理解中学习萨沙不甘弱小教学重点:引导学生高效准确地识记生字声情并茂地读出人物的语言和
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14我不是最弱小的1谁不是最弱小的2我是不是最弱的3我不是怎样的人我会认 yà kuànɡ dī 亚洲 旷地 雨滴 xiān jiāo xiān 掀起 娇嫩 纤弱 读一读蔷薇 闷热 旷地 附近 雷声大作纤弱 大雨如注爸爸妈妈托利亚萨
课题7我不是最弱小的课型新授课时间2013年 03 月 日教(导)学目标1会认14个生字会写12个字2正确流利有感情地朗读课文体会问号感叹号表达的不同语气3有不甘为弱者应该保护弱小者的意识4加强词语积累运用的习惯重点生字认读课文的朗读难点从平实的对话中感悟明白应该保护比自己弱小的这一道理知识考点体会问号感叹号表达的不同语气教具学具 生字卡片检测题 抄写生字板书设计7我不是最弱小的弱
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级萨沙托利亚sàtuō拉萨托着托举托tuō托着托付委托向上托托举利lì胜利顺利锋利利益有利蔷薇铃兰花língqiáng wēi7.我不是最弱小的ruò弱ruò弱小微弱瘦弱弱不禁风自学提示:1.自由朗读课文2.标出自然段圈出生字划出新词带生字的句子多读几遍弱末随萨铃簇托芬芳聊倾递娇掀周末铃兰花簇拥芬芳递给聊天娇嫩掀起随风舞动倾盆
●课题 8我不是最弱小的 ●共 2 课时 本设计第 1 分课时 ●教学目标1会认15个生字2正确流利有感情的朗读课文体会问号感叹号表达的不同语气3有不甘为弱者应该保护弱小者的意识●教学重点正确流利有感情的朗读课文体会问号感叹号表达的不同语气●教学具准备及辅助活动 投影仪●主要板书计划●作业设计安排课内课外●教学过程教学反思一游戏导入学生做对
课题: 我不是最弱小的第二课时 【教学目标】1道德目标:感受故事中人们互相关怀互相爱护的真挚感情2情知目标:理解课文内容教育学生向萨沙一家学习自觉保护弱小者3认知目标:能正确流利有感情地朗读课文学习运用几个词语写一段描述雨景的话【教学时间】【教学时间】一课时【教学手段】自学讲解讨论互学【教学过程】过程修改意见?感情调节一复习导入 激发兴趣 1今天我们继续学习14我不是最弱小的谁能说说课文主要写
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我会认弱 末 萨 托铃 簇 随 芬芳 聊 倾 递该 娇 掀我会读弱小 周末 萨沙 簇拥 芬芳 聊天 递给 应该 娇嫩 掀起 托利亚 铃兰花 随风舞动 倾盆大雨 末托利摸该我会写铃 弱掀娇夏芬我会写芳 末 周末 末尾 年末利 胜利 有利 锋利托 托着 花托 托儿所摸 摸着 摸人 摸头该 应
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级8我不是最弱小的我不是最弱小的弱 末 萨 托 铃 簇 随 芬 芳 聊 倾 递 娇 掀会读的字 课文主要讲了( )用雨衣为( )遮雨的事萨沙野蔷薇 夏天的一个周末五岁的萨沙和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩森林里的景色是那么美好空气是那么清新他们来到林中的一片空地
课题7我不是最弱小的课型新授课时间2013年 03 月 日教(导)学目标1.会认14个生字会写12个字2.正确流利有感情地朗读课文体会问号感叹号表达的不同语气3.有不甘为弱者应该保护弱小者的意识4.加强词语积累运用的习惯重点生字认读课文的朗读难点从平实的对话中感悟明白应该保护比自己弱小的这一道理知识考点体会问号感叹号表达的不同语气教具学具 生字卡片检测题 《掌控》板书设计7我不是
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