教学基本信息课题北京四季变化是否属于地方课程或校本课程否学科科学学段: 小学高年级年级六年级相关领域地球与宇宙教材书名: 《科学》 出版社: 出版日期:2007 年 6 月教学设计参与人员单位设计者李霞顺义区马坡中心小学13521382002实施者李霞顺义区马坡中心小学13521382002指导者高晓颖顺义区教育研究考试中心150104
北师大版一年级数学上册《上下》教学设计 李 霞 教学内容:义务教育课程实验教科书北师大版数学一年级上册第五单元位置与顺序第二课时:上下 教学目标: 1在具体的活动中体验上下的位置关系发展学生的空间观念 2培养学生的简单的空间推理能力 3培养学生养成按一定顺序进行观察的习惯 教学重点:体验上
#
学生学习过程的研究 ——《Unit 6 May I take your order Lesson 20》新授课教学设计 教学指导思想与理论依据 教师教学方式和学生学习方式的转变是课程改革的显著标志《基础教育课程改革纲要(试行)》提出要倡导学生主动参与探究发现交流合作的学习方式注重学生的体验与学习兴趣改变课程实施过程中过分依赖教材过分强调接受学习死记硬背机械训
《四季》教学设计【教学过程】一情境导入师:孩子们今天这节课老师带你们走进大自然去感受一年四季不同的美丽风光师(配乐颂):春天温柔的春风吹拂大地小草慢慢地从土里钻出来变得更绿了花儿张开了笑脸变得更红了夏天太阳像个大火球照得池塘里的青蛙呱呱叫:热死啦热死啦小孩儿迫不及待地跳进游泳池里享受难得的清凉秋天树叶黄了纷纷从树上掉下来田里的稻谷成熟了把枝头压得弯弯的冬天大雪纷飞整个世界变成了白茫茫的一片小
教材分析: 《四季》是一首富有童趣的儿歌通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗 和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征诗歌采用拟人的手法排比的形式语言亲切生动读来琅琅上口能唤起学生对生活的感受四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象 本课的教学目标:能正确流利地朗读课文 范文网[]背诵课文让学生通过观察和朗读感知四季的不同特征激发对大自然的喜爱之情 教学重点是学习朗读课文
《四季》教学设计一带领学生走进生活初步感受四季的美 1首先借助我们身边的季节做为本节课教学的起点带学生轻松愉快地来到 2师问:同学们什么季节已悄悄走进我们的生活来到我们身边 (生:秋天) 3师:你是从我们身边哪儿发现的 (生:有的同学向窗外望了望把小手举了起来:我发现树叶黄了从树上掉下来接着又有的同学们说:我发现天气凉了我发现小燕子飞到南方去我发现我们穿的衣服多了因为天气冷了……
《四季》教学设计一概述?? 《四季》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文它以儿歌的形式通过四季代表性事物的描述表现了春夏秋冬不同的景色诗歌采用拟人的手法排比的形式语言亲切生动读起来朗朗上口能唤起学生对生活的感受文中四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象二学情分析1知识基础学生在学习本课之前已经有了汉语拼音的基础同时也基本掌握了一些学习识记汉字的方法并且大部分学生知道一年分
《四季》教学设计设计理念: 本课选自人教版小学语文第一册第二课《语文课程标准》强调:拓宽语文学习和运用的领域注重跨学科的学习和现代科技手段的运用使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野提高学习效率本设计力求体现把学生放在学习的主体位置着力培养学生自主合作探究的学习能力为学生设计形式多样的求知活动让学生在积极主动的活动中理解课文积累词汇拓展思维空间激发学生课前搜集材料的兴趣整合音
人教版小学语文一年级上册《四季》教学设计 HYPERLINK : l 教学设计 ??2008-08-29 20:36 ??阅读1374???评论0 ? 字号: HYPERLINK : l 大大? HYPERLINK : l 中中? HYPERLINK : l 小小 教材说明: 这是一首儿歌通过四季代表性事物的描述
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报