《分数的意义和性质》复习课教学设计学习目标:1通过小组合作交流总结进一步理解分数的意义性质等内容以及它们之间的联系和区别2通过小组合作交流的过程进一步提高根据数学知识之间的内在联系整理有关分数知识的能力提高解决简单实际问题的能力3通过小组合作梳理知识的过程培养与人合作的能力初步形成相互评价与自我反思的能力评价方案:1通过小组合作交流后反馈的分数的意义和性质的知识网络图以及拓展练习检测学习目标
《分数的意义和性质及分数的加减法复习课》教学设计 一、教学目标(一)知识与技能通过整理和复习,帮助学生巩固对分数的意义、基本性质以及分数加减法的认识理解,提高学生对这些知识的掌握水平,增强知识的运用能力。(二)过程与方法结合整理和复习,回顾学习过程和方法,体会将知识条理化的作用,逐步养成整理和反思的习惯。 (三)情感态度和价值观培养学生良好的学习习惯,增强学习数学的兴趣和信心。二、教学重难点教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习分数的意义和性质×÷÷==× (分数的基本性质)表示把单位1平均分成 5 份取其中 2 份表示 2 个 表示 2 除以 5 的商(分数的意义)1表示把单位1平均分成5份取其中3份的分数是( )它的份数单位是( )再添上( )个这样的分数单位就是单位12 里面有(
表示把单位1平均分成 5 份取其中 2 份1表示把单位1平均分成5份取其中3份的分数是( )它的份数单位是( )再添上( 2 )个这样的分数单位就是单位12 里面有(11)个 ( )里面有3个 3个 是( ) 1 13 ÷ 50 = a小结:分数的基本性质76910
《分数的意义和性质》整理复习教学设计教学内容:青岛版五年级下册数学第二单元《分数的意义和性质》整理复习教学目标:1进一步理解和掌握分数的意义性质等内容以及它们之间的联系和区别2初步学会根据数学知识之间的内在联系整理有关分数知识发展逻辑思维能力提高解决简单实际问题的能力3激发学生参与热情培养主体意识和数学应用意识创新意识和实践能力重点:知识网络图的整理及应用难点:综合运用教学过程:一创设情
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级看见这两个分数你想起了什么我们这个单元都学习了一些什么内容分数的意义分数单位真分数分数的基本性质约分通分小数化成分数分数和小数的互化分数大小比较本单元学习的主要内容 分数的意义和性质意义分数的意义单位1的含义分数的意义表示把单位1平均分成 5 份取其中 2 份表示 2 个 表示 2 除以 5 的商(分数的意义)小结:单位
分数单位本单元学习的主要内容 1本单元学习的主要内容 4……表示 2 个 分数可以表示整数除法的商在表示整数除法时要用除数作分母用被除数作分子用关系式表示: 被除数÷除数= ————用字母可以表示成: a÷b= ——因为除数不能等于0所以b也不能等于0分数线是一种数 也可看作两个数相除 ÷ =9n2.小明用45分钟走了3千
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级看见这两个分数你想起了什么我们这个单元都学习了一些什么内容分数的意义分数单位真分数分数的基本性质约分通分小数化成分数分数和小数的互化分数大小比较本单元学习的主要内容 分数的意义和性质意义分数的意义单位1的含义分数的意义表示把单位1平均分成 5 份取其中 2 份表示 2 个 表示 2 除以 5 的商(分数的意义)小结:单位
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的意义和性质复习 ??? 1.填空 ??? (1)的意义是( ) ??? (2)的分数单位是( )它含有( )个这样的分数单位 ????(3)20分( )时(填分数) ??? (4)540平方厘米( )平方分米(填分数) ??? (5)分母是5的真分数有( ) ??? (6)分数单位是 的最简分数有( ) ???
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的意义和性质总复习乌鲁木齐市74小学 艾尔肯 2013-6-7一知识梳理1分数的意义 什么是分数单位举例说明P.62把4m长的绳子平均剪成5段每段长( )m 每段绳子是全长的( )或 0.82. 把10克糖放进90克水中混合成糖水这时糖占糖水的______1.
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