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《会走路的树》第一课时教学设计柴胡店镇中心小学闫娟秀2011-06-03《会走路的树》第一课时教学设计 一.教学目标 1.学会本课的8个生字理解生字组成的词语 2.能正确流利有感情地朗读课文读出对话时的不同语气体会角色的思想感情 3.培养学生喜爱小动物热爱大自然的情感二.教学重难点 重点:学会本课生字和由生字组成的词语能正确流利有感情地朗读课文 难点:感受角色的思想感情体会人
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《会 走 路 的 树》第 二 课 时【教学要求】1.能流利有感情地朗读课文读出对话时的不同语气2.培养喜爱小动物热爱大自然的情感体会小鸟与鹿之间的情谊3.发挥想象力能续编故事【教学重点】感受角色的思想感情体会友谊的美好【教学难点】能有感情地朗读课文体会朋友之间的深厚友谊【课前准备】多媒体课件【教学过程】一复习旧知导入新课1.今天我们继续学习23课《会走路的树》读题2.我们的好朋友小鸟给我们带
苏教版语文下册《会走路的树》教学设计常州市新北区春江中心小学 黄文娟【课题】《会走路的树》【教学目标】1.能有感情地朗读课文学会写角陪路概激5个生字2.在文本情境中感受生命中纯真美好的友谊唤起亲近动物亲近大自然的美好情感3.借助多媒体根据情境想象说话续编故事【重点难点】1.能有感情地朗读课文学会写角陪路概激5个生字2.在文本情境中感受生命中纯真美好的友谊唤起亲近动物亲近大自然的美好情感【设
《会走路的树》教学反思?教了《会走路的树》这一课后我觉得最大的收获是:?一创设情景激发兴趣苏霍姆林斯基曾指出:如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识不动情感的脑力劳动就会带来疲惫没有欢欣鼓舞的心情没有学习的兴趣学习也就成了负担所以怎样从一上课就拉近学生与课文的距离使学生马上处于振奋状态呢于是在学习课文之前我就利用多媒体课件设计了蓝猫带大家到童话影视城参观需要通过
会走路的树(第二课时)教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文读出对话时的不同语气体会角色的思想感情2能根据课文内容想象情节简单地续编故事3培养互相之间亲密友爱热爱小动物热爱大自然的感情重点难点:能理解小鸟和驯鹿之间的深厚友情读好对话培养学生互相之间亲密友爱热爱小动物热爱大自然的感情教学准备:课件教学过程:情景导入1.这节课我们继续走进这个有趣的故事——(读课题)会走路的树2. (出示图)在一
会走路的树教学目标:1学会本课生字理解由生字组成的词语2正确流利有感情地朗读课文练习讲故事培养想象能力3理解课文内容体会鸟与鹿之间的有谊教学重点:有感情地朗读课文学会生字词教学难点:理解课文内容体会小鸟与鹿之间的友谊写好钢笔字教法设计:1学生整体感知画面说说从画面中看到什么初步感知小鸟发现金色的小树提出打坐询问及小鸟与小鹿的交谈2教学中要把指导学生朗读与图紧密结合起来做到图文并貌教具准备:投
苏教版国标本语文二年级下册23会走路的树(第一课时)执教者:镇江市宝盖路中心小学 宋玲玲【教学目标】1指导学生借助拼音读准本课9个生字的字音和课文中的轻声音节注意好在不同词语中的读音 2指导学生在田字格中规范地书写生字晨同伴互助写对写好 角和奇 3引导学生按从部分到整体的顺序观察课文128页中的插图借助课文第一二自然段内容能够用自己的话说说图意4抓住好奇一词引导学生体会小鸟和驯鹿对话时的神态
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