相关文档

• 数学说课.ppt

  如何说课什么叫说课说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到，这个定义是不全面的。根据我们的理解，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。所以我们认为，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口

• 数学说课课件.ppt

  成比例 猜想二:两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似 猜想一:三边对应相等的两个三角形相似B 验证方案:C 上述判定方法中的角一定是两对应边的夹角吗° 方法4: 两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似解:在△ABC和△DEF中.⑴B 方法3: 两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似SSS 六积累总结知识升华七认真审题完成作业???

• 数学_说课标.ppt

  编写体例及目的过程与方法知识与技能点线面之间的位置关系新课程 必修2更注重认知规律教材编写特点课程编写特点应用编写体例观察锥体的模型能力提升观察锥体的模型空间与图形文科选修名称相同三垂线定理及其逆定理新增的部分新课程更加注重初中高中知识的衔接认识空间几何体的结构特征知识技能的整合（纵向）（第3章 圆锥曲线性质的探讨）教学建议利用信息技术给学生直观的感受让学生更好的理解并培养学生空间想象能力表现

• 小学数学说课课件.ppt

  #

• 【数学说课PPT模板.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册统计与可能性说课环节一说教材二说教法学法三说教学过程四说板书设计一说教材 1教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第六单元统计与可能性第99到100页的内容一说教材 2教材分析 统计与可能性属于统计与概率范畴关于可

• 数学说题课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如图所示现有一张边长为4的正方形纸片ABCD点P为正方形AD边上的一点(不与点A点D重合)将正方形纸片折叠使点B落在P处点C落在G处PG交DC于H折痕为EF连接BPBH．(1)求证：∠APB=∠BPH(2)当点P在边AD上移动时△PDH的周长是否发生变化并证明你的结论(3)设AP为x四边形EFGP的面积为S求出S与x的函数关系

• 高等数学说课.ppt

  课程改革3 高等数学是培养学生的数学思维数学素质应用能力和创新能力的重要载体课程教学目标 高等数学的基本概念基本理论基本运算序号第三章 导数与微分 1410抽象概念的引入及定理的理解和应用通过提出问题分析问题解决问题让学生掌握重点知识课前课后预习复习高职高专课程改革一元函数微积分适用于各个专业最基本的内容为必修课精讲细讲彻底弄懂 数学就在我身边教改能力

• 数学说课模板.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二元一次方程组 第 一 课 时 说课内容说教材说教法说学法说教学过程评价分析一.说教材地位作用学情分析重点难点三维目标 二元一次方程组是在一元一次方程之后引入的又一代数知识它是学生以后学习多元方程的基础和前提因此学好本节课对今后的学习有着

• 小学数学说课稿.ppt

  说课内容让学生自主探索发现和 归纳分数的基本性质以及应用它解决相关的问题

• 小学数学说课稿.ppt

  小学五年级上册数学观察物体说课PPT 我们常说现代的文盲不是不识字的人而是没有掌握学习方法的人我国著名教育学家陶行知先生说过：好的先生不是教书也不是教学生而是教学生学因而在教学中要特别重视学法的指导在上我遵循教师为主导学生为主体探究为主线的原则让学生真正成为学习的主人亲身体验知识形成的过程结合教学策略教法和学法我设计了这样一个教学流程： 四说教学过程