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  第八课　多情自古伤离别——离情别绪项城一高 史明才知识与技能目标了解词的基本知识了解词牌词题词的平仄押韵等知识为学习鉴赏词打下基础了解离情别绪类词的特点学习词运用语言的方法理解词中的意象进而整体把握的主旨和的思想倾向过程与方法目标要养成反复朗读的习惯注意理解的用典照应等方法认真体会上下片之间的衔接过渡准确把握词的主题从离情别绪这一主旨上解读本课词的内涵情感态度与价值观目标感受词人

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  江城子 别离情秋去冬来已深寒欲过年人不闲记否池畔执手在花前多少爱语萦耳际夜无眠记心间 风霜沧桑磨皱脸别离情两相牵每上层楼 独自駁栏杆詠尔春风捎寄语菊花残人不见-----螺丝? :

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  多情自古伤离别——中国古代的离别诗黯然销魂者唯别而已矣（江淹《别赋》）离别是古诗中常见而沉重的主题举杯挥手之间凝聚着对朝夕相处悲欢与共的往昔的留恋对别后天各一方相见无期的恐惧更引发人生短暂世路茫茫的感慨以离别为主题的诗歌除海内存知己天涯若比邻莫愁前路无知己天下谁人不识君等寥寥可数的几首诗能够唱出高昂的别调大多数总以抒发缠绵悱恻哀婉悲伤的感情为主北宋词人柳永的《雨霖铃》几乎涵盖古诗中用以表现离情别绪

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  表达离别之情的诗句1 莫道秋江离别难舟船明日是长安 2 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 3 与君离别意同是宦游人海内存知己天涯若比邻无为在歧路儿女共沾巾 4 明月隐高树长河没晓天悠悠洛阳道此会在何年 5 朝闻游子唱离歌昨夜微霜初渡河鸿雁不堪愁里听云山况是客中过 6 寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶 7 劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 8 仍怜故乡水

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  这世界上只你有们能搀扶我了解我鼓励我在我做错事的时候纠正我开心的时候一起开心难过的时候你们也尽量让我开心你们是我生命里的一部分如果可以选择我真的不想离别3个女孩都是一起长大的好姐妹她们曾经有一个小小的梦想老一说她想当教师老二说她想律师而老三却想了很久都没回答得出来老三你不会没梦想吧老二用难以置信的语气问老三没有梦想的人就是没有目标老妈说没有目标的人很容易走歪路喔老一发言了老三说这样喔让我回去

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  离别黯然销魂者唯别而己矣从古至今离别在人们看来总是伤感的蜡炬有心还惜别替人垂泪到天明道尽了人们的离愁别绪古人离别的方式往往选择饮酒赋诗折柳送行而现代人则是咛咛叮嘱挥手泪别古人和现代人的感情是相通的只是表达的方式不一样罢了其实也怪不得人们会如此越鸟朝南枝狐死必首丘禽兽处理感情问题尚能如此又何况万物之灵的人呢 古人怕离别其实是有相当深刻的内涵的古代的离别的含义在于：离别不仅仅是简单距离意义上的告别

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  离别的离伤　　离别原来是为了等待下一次的重逢　　依旧是浅蓝色的天空却比刚才来的更暗些了夜就要来了吧　　想来的时候三兄妹与一群素不相识的人挤在一辆面包车里因为是冬天反而感觉比外面干燥而寒冷的气氛温暖许多一路上嘻嘻哈哈漫长的旅途眨眼而过　　哥哥又坐上来的那辆车走了司机还问我们怎么不和哥哥一起走妹妹流露出真切的不舍虽然她刚刚才和哥哥闹矛盾我只敢轻轻地笑笑又一阵阴冷的风吹过妹妹打了个寒颤追不上车的脚步面包

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  离别2015年7月23日星期四 最终还是来到了要离别的这一天了早晨还是这帮孩子早早的把我们叫起来因为每天孩子们都比我们起来得早我们立即起来了因为火车的时间紧起来后我们立即收拾我们的行李把该带走的都带着有些我们在学校带来的设备分配了一下每个人带一点收拾好东西正好第一节课下课好多孩子们都跑到我们的宿舍来看看我们原本打算现在就走的可是不想让孩子们看着我们走于是我们就在宿舍等了一会待到上课我们就带着行李