#
3口语交际<<感谢和安慰>>教学设计教学目标:1让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢或对需要安慰的人进行安慰2联系自己的生活实际体会关爱他人帮助他人的快乐同时锻炼表达能力和人际交往能力3感受人间真情倡导乐于助人的社会风尚通过模拟生活场景分角色对话提高口语交际能力设计理念: 从激发情感入手在实际事例当中体会情感在充分练习说的基础上进行交流评议通过评议理解怎样说如何说再通过亲身经历的人或事
一感谢信(一)泛读例文感 谢 信××公路局: 我院秘书系×××等四名学员前不久在贵局毕业实习两个多月得到了贵局和办公室人员政治上的热情关怀业务上的耐心指导生活上的悉心照顾同学们实习的时间虽然不长却取得了很好的成绩达到了预期的实习目的贵局和工作人员热心支持教育事业的精神使我们深受感动为此特向贵局表示衷心的感谢并决心以你们为学习榜样忠诚党的教育事业为党和国家培养更多优秀的人才
Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level感谢祢耶稣gan xie Ni Ye Su Jesus I thank You 祢爱安慰我心灵Ni ai an wei wo xin lingYour lovefort
慰问感谢信尊敬的X先生女士: 您好首先所有汇中人祝您早日康复得知您近日身体欠安已入院治疗我诚挚的希望您能早日恢复健康并对这一迟来的问候深感歉意您的爱人XXX女士先生是我的XXXX(岗位名称)在您入院治疗的这段时间您的爱人XXXX女士先生依然坚守在工作岗位上未能在您身边照顾您汇中人深为感动与内疚今日特委派XXX来探望您以表对您和您的家人的敬意及深深的歉意衷心祝愿您健康永久从
《感谢身体》教案——(武汉版)生命安全教育二年级第 3课武昌区复兴路小学 刘燕一教学活动背景分析低年级学生生性好动喜欢蹦蹦跳跳自我保护及躲避上海的能力不强身体很容易受到伤害为了提高学生的自我保护意识首先是引导学生认识身体各部分的重要性喜爱自己的身体表达对身体的感谢之情这一课的教学重难点如下:教学重点:了解身体各部分的重要作用教学难点:培养对身体的喜爱和感谢之情知道要爱惜身体二教学方式与手段
Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edi
感谢信xxx物业:你们好 今天我是怀着诚挚的谢意向你们表示感谢的尤其是保安部门的xxx同志 本周XXX我去XXX小区为客户设计装修房屋粗心把电脑放在了XXX等我为客户设计完XXX去拿电脑时发现我心爱的电脑不见了心想这下可完了这个电脑是我花7000元刚买的那可是我大半年的积蓄啊你要知道做我们这种设计工作的电脑是我们日常唯一的办公用品没有了电脑我们就无法为客户设计图纸就无法跟客户沟通
下一页:<<< - - - 教 你 如 何安 慰 别 人也 安 慰 自 己 . HYPERLINK t _blank ?? HYPERLINK t _blank HYPERLINK t _blank HYPERLINK t _blank ? HYPERLINK t _blank HYPERLINK t _blank 第1个安慰 最重要的是今
教你如何安慰别人也安慰自己 第1个安慰 最重要的是今天的心 何必为痛苦的悔恨而丧失现在的心情何必为莫名的忧虑而惶惶不可终日过去的已经一去不复返了再怎么悔恨也是无济于事未来的还是可望而不可及再怎么忧虑也是会空悲伤的今天心今日事和现在人却是实实在在的也是感觉美好的当然过去的经验要总结未来的风险要预防这才是智慧的昨天已经过去而明天还没有来到今天是真实的 第2个安慰 自己的心痛只能自己疗 何必为痛
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报