第四章生物的分类 导学案学校: 班级:七年级 学科:生物 被课人: 备课时间: 授课人: 授课时间:流程【学习目标】1.说出生物的分类方法和分类单位2.尝试根据一定的特征对生物进行分类3.生物的多样性初步形成生物进化的基本观点【问题导学】探点一 生物的分类方法阅读生物的分类方法内容完成以下问题:1.分类时要仔细观
属远学名= 属名 形容词 定名人姓氏 拉丁文字 拉丁文字 不用斜体 首字母大写 小写 斜体例如:人的学名为Homo sapiens L. 指出下列哪些物种属于同一属:塌棵菜:Brassica narinosa 黑眉锦蛇:Elaphe taeniura芸苔:Brassica campestri
俗名的缺点-同物异名哪二种生物亲缘关系较接近物种多想想看两种生物同纲他们会不会同门反之两种生物同门他们会不会同纲仔细观察下列六种植物的形态结构特点尝试着对它们进行分类:植物叶脉为网行脉(两片子叶)肾蕨玉米植物分类的依据是植物的形态结构特征如:根茎叶花果实种子的形态结构特征动物分类的依据是什么
第二单元 第四章 生物的分类导学案一学习目标:1.说出生物的分类方法和分类单位掌握生物分类的依据2.尝试根据一定的特征对生物进行分类培养学生观察思考 分析概括能力3.生物的多样性对人类生存和发展的意义初步形成生物进化的基本观点对学生进行辩证唯物主义教育4.在探究过程中培养学生观察分析推理概括总结的能力二学习过程:情景导入:展示八角茴香和莽草两种植物的标本(或图片)请学生观察:他们的茎叶花果实
水的组成导学案一学习目标:1.从组成的不同记住化合物和单质的区别(难点)2.了解人类认识物质世界的过程和方法二学习内容知识点:化合物氧化物单质【阅读】阅读教材第4748页内容和1.列表比较化合物和单质:?单质化合物定义??根本区别??举例??2.氧化物:有 元素组成的化合物中其中一种元素是 元素【思考】1.由同种元素能否组成混合物2.含氧化合物与氧化物有什么区别含氧化合
第1节 物质的分类1了解分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用。2了解胶体是一种常见的分散系,了解丁达尔效应。3了解胶体的特殊性质及其用途。 一、简单分类法及其应用1交叉分类法(1)含义:根据不同的分类标准,对①同一事物进行多种分类的方法,即对物质以不同的标准进行分类。(2)举例:2树状分类法(1)含义:对④同类事物按照某种属性进行⑤再分类的分类方法,即对同类事物进行再分类。(2)举例
课 题 : 《 生物的分类 》学案 主 备: 张 成 班级:八年级( ) 班 学生____________ 【学习目标】列举生物分类的依据举例说出生物分类的等级【自学导航】自主学习教材回答下列问题:1.生物学家根据生物的 在 中的作用以及在进化上的 关系将生物分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十四章维生素类药物的分析维生素: 是维持人体正常代谢机能所必需的微量营养物质人体不能合成维生素 VitAD2D3 EK1 等 脂溶性水溶性 VitB族(B1B2B6B12) VitC叶酸烟酸泛酸分类:-H
物质的分类一、简单分类法及其应用同一事物(2)举例:阳离子 酸根离子同类再分类(2)举例:可以帮助我们更好地认识物质的性质,找出各类物质之间的关系。金属非金属酸性氧化物碱性氧化物碱酸盐盐二、分散系及其分类把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系。分散质分散剂溶液胶体浊液FeCl3饱和溶液红褐色一条光亮的通路没有光亮的通路丁达尔效应无有能不能根据交叉分类法,请用斜线将下面框图的酸
它们是同一种植物吗怎样对生物进行分类呢分类的依据是什么呢 依据种子的有无分成:种子植物和孢子植物种子植物:向日葵银杏玉米孢子植物:裙带菜肾蕨种子植物能不能进一步分类孢子植物能不能进一步分类较多C
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