课题唱歌《猜谜谣》欣赏《布老虎》《舞龙》教学进度1课时主备课人袁媛复备课人袁媛教学目标1能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段2感受《舞龙》欢快热烈的情绪3能用自然活泼的声音演唱歌曲《猜谜谣》4能勇敢的担任《猜谜谣》的领唱与同学合作演唱歌曲教学重难点教学重点:学习歌曲《猜谜谣》教学难点:欣赏《布老虎》《舞龙》学生课前准备音乐课本教学准备多媒体钢琴学习方法听赏法和示范法学情分析《猜谜谣》是一首问
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级猜谜谣左边绿右边红左右相遇起凉风绿的喜欢及时雨红的最怕水来攻 (打一字) 谜底:秋耳朵像扇子尾巴像辫子biàn腿儿像柱子zhù鼻子像钩子(打一动物) gōu大象猜谜的方法 先反复读谜面一边读一边想把几句话联系起来思考抓住事物的 特点就能猜出谜底了猜谜很奇妙识字真不少头脑变聪明交际有礼貌两
《猜谜谣》教案教学内容 1听音乐猜谜语 2欣赏山东谜语歌曲《猜谜谣》云南歌曲《猜调》以及安徽的黄梅戏《对花》了解各地的民族风情及音乐特点 教学目标 1通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲开拓学生音乐视野 2通过唱一唱跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲开阔学生的音乐视野增加对各地民歌的了解 教学工具 钢琴音响多媒体课件 教学过程 一组织教学 师导言:同学们喜欢猜谜语吗 师
第一课时《猜谜谣》教案教学目标能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》并拓宽学生对各种动物的知识从而激发对动物的热爱之情通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》了解这两种昆虫通过用不同的速度和节奏念绕口令知道不同的节奏对速度对表现情绪的气氛的作用教学准备电子琴多媒体课件教学内容组织教学学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进入教室入座安定情绪师生问好学习乐曲《猜谜谣》1.导入师:今天在上课之前老师给大家猜一个谜语
唱着歌谣练写字1上下结构的字注意宽度第一句歌谣撇和捺交叉位置绝对宽如受字下面的又字是撇和捺交叉的字要写的宽些第二句歌谣:女字在下面位置必须宽如要耍婆等字下面的女要写的宽一些第三句歌谣:雨西宀(宝盖头秃宝盖穴字头)背压扁立土在字中上部位置宽如霖要实军穷等字上面的部分要写的扁一些辛幸等字上部分要写的宽一些第四句歌谣:横心大木寸子下面的站位置宽如思尖呆导亨等字的下部分含有心大木寸子等字下半部分要写
造飛機讓孩子藉由歌詞認識飛機的不同構造並知道如何讓飛機飛上天運鹽的驢聆聽童話故事依引導寫出大意並寫出心得畫出意境7.成語故事以數字為主題讓孩子學會與數字相關的成語俗諺詩的吟唱詩篇傳情引導孩子運用電腦網路與圖書館資源蒐集白話詩並透過分組比賽培養團隊精神自主詩詞大猜謎搜集唐詩將詩的主要元素畫在海報上進行詩詞大猜謎與詩詞講解『劇本創作』各組依學習單結構安排分工逐步完成劇本創作自主省思實踐惜福造福智言智語
无底洞(打一成语)——深不可测爬竹竿(打一成语)——节节高升举重比赛(打一成语)——斤斤计较愚公之家(打一成语)——开门见山盲人摸象(打一成语)——不识大体四通八达(打一成语)——头头是道双手赞成(打一成语)——多此一举公用毛巾(打一成语)——面面俱到遇事不求人(打一成语)——自力更生没关水龙头(打一成语)——放任自流给家捎个话(打一成语)——言而无信鲁达当和尚(打一成语)——半路出家哑巴打手势(
微笑着去上生活的歌谣 微笑着去唱生活的歌谣不要抱怨生活给了太多的磨难不必抱怨生命中有太多的曲折大海如果失去了巨浪的翻滚就会失去雄浑沙漠如果失去了沙的狂舞就会失去壮观人生如果只去求得两点一线的一帆风顺生命也就失去了存在的魅力一直以来不仅喜欢简爱独立追求平等的个性也喜欢她意志坚定而又不失温柔的性格更喜欢她自强不息勇敢面对生活中的苦难与挫折的勇气不管生活给了她多大的压力她都始终勇敢地追求着自
微笑着去唱生活的歌谣???山之巅我喘着气眺望远方俯瞰大地十多年来心情从未如此舒畅那些成长受难成熟的日子此刻历历在目……????让时光重回几年前回到尚是孩子的我饭和药一起吃下的日子????盛夏三四点钟下午的阳光猛烈地照在我身上我慢慢地睁开眼周围一片白茫茫的尔后渐渐适应了这刺眼的环境然而意识还是这样模糊我伏在母亲背上只听得周围的片言只语和母亲的心跳又生病了……哦我记起来了今天我在幼儿园便烧的糊里糊涂额
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