相关文档

• 第二次作业：教学设计(问题解决方案).doc

  第二次作业：教学设计(问题解决方案)学历史有什么用综合实践活动教学设计(问题解决方案)秦皇岛市 抚宁县 牛头崖学区 枣园中学 曹大立一主题背景(一)课题由来读史使人明智培根说具体点说历史对于人们的学习生活工作都非常有用可是很多人特别是学生并不能具体真切深刻地明白这一点这就导致了学生们在学习中对本课程重视的程度远远不够到位也导致了学生们对本课程知识的运用远远不够灵活从而导致了学生们对本课程以及

• 教学设计问题解决方案.doc

  教学设计问题解决方案 话题： 本课选取的是《人教版七年级英语上册Unit3 Section A(2a-2d)》一教材分析本单元话题为Things in the classroom本单元围绕识别物品的所属让学生能够用英语询问物品的主人本课时是该单元的第二课时主要通过听力训练和模仿强化学生用英语询问物主的能力二教学目标知识目标1在询问某物的所有者对话中学会使用be动词引导的一般疑

• 《列方程解决问题》作业设计.doc

  《列方程解决问题》作业设计预习作业一解下列方程（要求写出检验过程）13x=??????????????????? =二在下面括号里填上＞＜或=1当X=时4X（? ??）10?????????????? 10X（? ??）102当X=4时X(?? )11???????????? 54(? ??)200÷X二列方程解答：1一个数减去43差是28求这个数???2一个数与5的积是125求这个数???3X的

• 4.3（4）用一元二次方程解决问题教学设计.doc

  用一元二次方程解决问题（4）教案教学目标：1．使学生会用列一元二次方程的方法解决有关商品的销售问题．2．进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题解决问题的能力培养学生应用数学的意识教学重点：寻找等量关系用一元二次方程解决利润等问题教学难点：理解利润的意义寻找正确的等量关系教学过程：一自学质疑1.如何计算买卖中的商品的利润2.某果园有100棵桃树一棵桃树平均结1000个桃子现准备多种一些桃

• 用一元二次方程解决问题教学案.doc

  §14(1) 用一元二次方程解决问题学习目标：1、经历用一元二次方程解决有关几何图形面积、体积问题、增长降低问题2、通过对实际问题的解决过程，让学生掌握解应用题的一般步骤，结合实际问题检验结果的合理性。学习重点：寻找等量关系，利用方程解决问题，检验解的合理性。学习难点：经历寻找等量关系解决实际问题的过程，体会模型思想。学习过程： 【知识回顾】1列方程解应用题的一般步骤是： ；列方程的关键是准确找

• 列方程解决问题教案设计.doc

  教学内容Teaching contents列方程解应用题授课人Teacher日 期Date课 时Time of class1课时班 级Class研究专题Researching project开放式自主解决数学问题的教学方式的研究教学重点Main points进一步掌握用方程解决问题的思考方法和特点提高灵活应用能力教学难点Difficult points提高学生灵活选用合适的方法解答应用

• 列方程解决问题教学设计.doc

  列方程解决问题教学设计 思茅第五小学 孙会芝教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)五年级上册第四单元简易方程第61页例4及练习十一第10题教材分析这部分内容是在学生学习并理解了方程的意义以及会用等式的基本性质解方程初步体验了用方程解决现实问题的基础上进行教学的是今后进一步学习代数知识的基础教

• 用方程解决问题教学设计.doc

  用方程解决问题教学设计教学目标知识目标：让学生体会到列方程解应用题和小学算式方法解应用题的各自优劣性并让学生明白列方程才是解应用题的一般方法和常规方法能力目标：引导学生由算术思维过渡到代数思维提高其分析问题解决问题的能力情感目标：用生动的题目吸引学生的兴趣提高学生对数学问题研究的积极性教学重点与难点：重点：列方程解应用题的分析过程(找等量关系)难点：列方程解应用题的分析过程(找等量关系)引导

• 二年级解决问题教学设计.doc

  【学习内容】：教科书第54—55页例2例3练习十二的第12题【学习目标】：1通过实践活动使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义体会数量之间的相互关系2使学生经历将求一个数是另一个数是几倍是多少的实际问题转化为求一个数里含有几个另一个数的数学问题的过程初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题3使学生会用自己的语言表达问题的大致过程和结果4培养学生独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯【学习重难

• 解决问题教学设计.doc

  解决问题(一)教学内容：教材3738页教学目标：结合具体情境理解已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题的结构特征能够用方程或算术方法解答这类简单的实际问题借助线段图培养学生分析问题解决问题的能力进一步渗透转化的数学思想教学重点：通过分析比较找出分数乘除法应用题的区别和联系掌握解决问题的规律教学难点：运用分数乘法解决问题教具准备：三角尺课件教学过程：导入：下面每组中的两个量哪个看做单位1