小学教师微型课题研究的选题方法随着我国新一轮课程改革的不断深种趋势教师成为研究者更成为一种必然要求但是做课题累做研究苦几乎成了一线教师的普遍声音把研究当任务敷衍了事这是部分一线教师的常见行为虽然许多教师内心极不情愿干这种苦差事现在我国不少地方出现了以现实问题为中心着眼于问题解决追求在实际中研究以研究促进实践的微型课题研究一微型课题研究与多级共管课题研究的区别??? 不同于学术专家的大型课题研究 微
#
#
微型课题研究的方法有哪些方法是解决思维表达行动等问题的门路程序是过河的桥通往远方的路认识事物借助的工具微型课题研究的方法有很多如:行动研究法文献研究法经验总结法案例研究法调查研究法问卷法观察法访谈法经验总结法等这里介绍几种常用的方法1总结经验法实践是理论的故乡教育科学不仅仅存在于专家的著作中更存在于广大教师的教学班级管理的日常教育教学工作中例如有位老师根据多年的教学实践和创新总结出启发学生
高中语文导学案教学模式的研究课题名称:高中语文导学案教学模式的研究课题界定:导学案是指教师在准备教案的同时根据本节课教学知识的特点教学目的依据学生的认知水平知识经验为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案是集教案学案笔记作业测试和复习于一体的师生共用的教学文本是教学合一的载体教学模式是在一定的教学思想或教学理论的指导下建立起来的较为稳定的有一定操作性的教学活动程序导学案教学模式就是导学案的
#
教师如何开展小课题研究王爷府蒙古族中心小学 培训人:汪帆为了适应实施素质教育和推进教学改革的需要不断促进教师的专业发展努力提高教育教学质量总校决定在全镇各校广泛开展小课题研究并制定如下安排意见:一实施的目的: 小课题研究具有课题小研究的周期短实效性强易于操作等特点它要求我们研究教育教学中的问题无需太长时间无需太深的理论功底从教育教学中的小事小现象小问题入手以小见大对教师教学中遇到的问题通过讨
微型课题研究——如何使小学数学教学生活化一课题确立的背景数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟更要从数学活动的亲身实践中去体验这充分说明了数学来源于生活又运用于生活数学与学生的生活经验存在着密切的联系在数学教学中我发现数学教学总是与生活有所隔离这样就使学生接触到的数学知识更加抽象也增加了教学难度为此我觉得教师应该在课题研究中应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活
海丰县中小学教育科研微型课题选题指南各中小学: 为切实做好我县中小学教育科研微型课题的选题与研究工作现提出选题意见和选题指南 一微型课题选题意见 1.为加快我县中小学教师的专业发展进程满足中小学教师个性化的教育科研实践需求纠正当前教育科研脱离学校教育教学实际的倾向提高教育科研的实效性大力提倡在我县中小学广泛开展以解决学校教师身边具体问题为目标的学校教育科研微型课题研究通过教育科
校级微型课题研究名称:如何提高小学高年级学生数学作业质量的研究研究人:史平原 研究时间:2014 年 5月 日—— 2015 年 5 月 日问题描述[用白描手法叙述此课题产生的过程即我遇到了什么问题]今年我新接了一个班几周以来我认认真真地批改每一天的作业发现以下令人担忧的情况:·作业正确率极低每天的作业情况完全正确只有23位同学·很多学生的作业态度较差这从字迹上可
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报