《老师领进门》教学设计(家长开放日上课教案) 叶天寿教学目标: 1知道识字要求的变化能借助字典认识生字 2学用娓娓动听或恭恭敬敬造句 3学习正确流利地朗读课文背诵课文最后2节 4了解课文内容感受对老师深深的感激之情 教学重点: 借助字典认识生字 教学难点: 感受对老师深深的感激之情
武汉市光谷第三小学教育教学备课表单 元第二单元课 时一课时课 题4老师领进门课 型教学目标1知道识字要求的变化能借助字典认识本课生字多音字:妈妈喝【hè】住了她2会用娓娓动听或恭恭敬敬地造句 3学习正确流利地朗读课文4了解课文内容感受对老师深深的感激之情教学重点1知道识字要求的变化能借助字典认识本课生字理解娓娓动听身临其境戛然而止炊烟袅袅引人入胜2学习正确流利的朗
《老师领进门》教案执教:杨明华 2011年5月5日教材分析:《老师领进门》是小学语文第九册第七单元的一篇独立阅读课文它是训练学生理解句子含义的一个延伸文章语句优美思维训练点多是一篇让学生朗读感悟练笔的好文章学习目标:1让学生利用工具书学懂课文中的生字词能联系上下文理解有关句子的含义2学生提出课文中不懂的问题相互探究解决3能写师生相逢的动人场面对话学习重点:能联系上下文理解课文中有关
《老师领进门》教案教材分析:《老师领进门》是小学语文第九册第七单元的一篇独立阅读课文它是训练学生理解句子含义的一个延伸文章语句优美思维训练点多是一篇让学生朗读感悟练笔的好文章学习目标:1让学生利用工具书学懂课文中的生字词能联系上下文理解有关句子的含义2学生提出课文中不懂的问题相互探究解决3能写师生相逢的动人场面对话学习重点:能联系上下文理解课文中有关句子的含义学习难点:??? 写师生相逢的动人
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家长开放日教案:数学活动:《挂车厢》一活动目标:1初步体验以AB为单位的重复排列2能按全范例重叠对应排列AB模式3在活动中能按规则边操作边讲述二活动准备:多用插扳底卡插钉人手一份三活动过程: ——介绍情景引出问题教师:小朋友们你们坐过火车吗看这里有什么呀可是火车的车厢还没有呢你们愿意帮助火车挂车厢吗——观察范例发现规律1快来看看这列火车的车头在哪里2车厢上都有什么颜色呀(红色蓝色)3这两种颜色
家长开放日教学评价表班级:______ 时间:______亲爱的家长欢迎您参加我校家长开放日活动相信这将是一次我们彼此之间加强沟通增进了解的机会希望借此机会对我们的教育教学提出宝贵的意见同时架起我们协同教育的桥梁共同为孩子创造健康成长的良好环境欢迎您从以下几个方面参加这次评价活动:对教师教学的评价:您今天一共听了___节课您印象深刻的是:______学科的教学这堂课的教学内容是:通过听课您
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一回放 片段一(导入): 师:上午我请同学们复习了《给老师的一封信》谁能说说这一篇课文赞颂了顾老师的那些本领表达了露露的什么感情 生:这篇课文赞扬了顾老师的教学水平高 生:赞扬了顾老师的教学方法好 生:课文中把顾老师比作了魔术师和童话中的仙子说明顾老师善于教学我们很喜欢听她讲课 师:是啊顾老师像一位魔术师让我们认识拼音字母学会了汉字让我们读儿歌讲故事她又像是一位童话中的仙子让我们爱
16老师领进门设计意图《老师领进门》是一篇文质兼美的文章文章表达了学生尊师爱师的一片深情语言含蓄深刻有较强的表达效果如何凭借教材将语言文字训练与情的感染理的启迪整体交融在一起如何让我们的语言文字训练从动机走向目的让学生有所为而作这是本节课研究的重点为了更好体现语言文字训练必须与情的感染理的启迪交融在一起的观点在本课的设计中作了以下尝试:1整体把握教材变常规的常序教学为变序教学诱发学生的情感动
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