一深入开展校本教研????创建学习型教研组织? 随着新课程改革的不断深入大力开展校本教学研究创造性地实施新课程创建学习型教研组织以此促进教师专业化发展建立与新课程相适应的教研制度努力提高学校教研能力全面促进学校教育教学质量的提高越来越凸显出其重要的现实意义二以校本教研为动力提高教师对学习型教研组的认识学习型组织除了完成传统型组织的基本工作任务外更多的体现在先进教育思想指导下的有效教育实践
2005年学术讲座文稿以课题调研来引领校本教研的深入开展浙江省洞头县教师进修学校(325700)叶文生【摘要】课题调研是教科研部门开展教科研活动的一项经常性工作课题调研要取得有效性必须注重调研过程的准备与开展的研究本文以某县教科研部门的课题调研为例阐明了以课题调研来引领校本教研的深入开展的一系列做法与认识【关键词】课题调研校本教研课题档案袋课题实践课课题调研是我县教科研部门开展教科研活动的一
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深入开展校本研修促进教师专业发展(一)提高对校本研修工作重要性的认识校本研修是对校本培训校本教研校本研究这三个概念的整合和发展它是以学校为研修基地以教师为研修主体以学校和教师在教育教学中的实际问题为研修内容以改进教育教学实践提高教育教学质量促进教师的专业成长和学校的发展为基本目的的一种集工作学习和研究三位一体的学校活动和教师行为推进校本研修工作有利于建立教师岗位成长机制有利于教师形成终身发展
山东深入开展两带一创主题学习活动推动学习型党组织建设向广度和深度发展 山东认真贯彻落实中央关于建设学习型党组织的决策部署牢牢抓住干部和班子这个关键广泛开展以干部班子带头学习带动学习争创学习型党组织为内容的两带一创主题学习活动推动实现一把手带动班子干部带动一般干部党员干部带动广大群众党组织带动全社会的学习全省上下形成了重视学习崇尚学习坚持学习的良好风尚 1.从服务全局着
深入开展服务型党组织创建工作实施方案为认真贯彻落实《中共遵义市委关于深入开展服务型党组织创建工作的意见》(遵发〔2009〕4号)特制定本实施方案一创建工作规划(一)2009年扎实推进紧紧围绕五大体系提出的具体工作任务密切结合基层党组织的行业特点和工作实际深入调研制定创建工作方案明确创建工作重点积极引导和鼓励各级党组织有针对性地开展创建工作大胆探索五大体系的多种实现形式和途径立足基层党建工作特色打造
学院开展学习型组织创建活动专 刊(一)编者按:为了推进学院学习型党组织和学习型团队的建设按照党委提出的制定学习计划明确学习任务提升能力素质形成长效机制的要求各部门纷纷形成了各自争创学习型团队的计划本期《工作简报》以专刊的形式予以集中展示自动自发地学习党办院办争创学习型团队计划党办院办将以学习凝聚团队以学习提升能力为目标激发每一位成员的学习热情积极创建学习型团队创建计划主要为四个方面:一搭建学习阵
开展创建学习型班组争做知识型职工活动为提高职工综合素质建设一支高素质的职工队伍达日公路段优云工区牢固树立终身学习的理念以培养技能人才为目标以开展创建学习型组织争做知识型职工活动为载体努力创造学习条件优化学习环境创新学习形式拓展学习途径完善学习网络建立健全学习教育培训制度一是在创建中有切实可行的学习制度激励机制学习计划及目标形成学业务练技能增才干的浓厚学习氛围主要做法是立足岗位实际在重点学习岗位技能
Click 回想多年前甚至几年前大家重心是教材教法和学生学业成绩的提高对教师的专业发展不够教师专业发展被忽略这导致有的教师从教数十载其专业发展水平还只停留在入职的五六年的水平在新课程的理念下教师如何从传统的角色中走出来成为新课程的研究者实施者和创造者 学习型组织是最终要实现的目标其最大的特点是把 组织成员看作不断成长的可以通过学习而不断提高的2. 教学基本功训练为基础锤炼语言
怎样开展校本教研重庆市教育科学研究院 王纬虹 要目一什么是校本教研二怎样开展校本教研三开展校本教研的注意事项 谢谢 E-mail: 重庆教研网:: 13012370757 63631923一什么是校本教研(一)校本教研及其意义 1.校本教研是以中小学教师为研究主体以学校实际教育教学问题为主要研究对象的一种教学研究活动方式或制度2.校本教研
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