自从有了学习活动以来学习迁移的现象就一直为人们所各种学习理论都非常重视学习迁移问题从理论上对迁移进行系统的解释和研究始于18世纪中叶这之后不同的研究者从不同的理论基础出发对迁移发生的原因过程以及影响因素等进行研究和解释形成了众多的有关迁移的理论和解释一早期的迁移理论早期的迁移理论主要包括形式训练说共同要素说经验类化理论与关系转换理论等(一) 形式训练说形式训练说是最早的一种迁移理论至今在欧美盛
学习迁移理论概述 迁移理论研究的历史溯源早在我国古代人们就注意到了迁移现象春秋时期的教育家思想家孔子就曾提出举一反三温故而知新等教学思想他还要求学生由此及彼但直到二百多年前才有人提出一个系统的迁移理论——形式训练说形式训练说的基础是官能心理学官能心理学认为人的心是由意志记忆思维推理等官能组成心的各种官能相对独立各司其责各种官能可以像肌肉一样通过练习来增强能力而且一种官能改进了其他所有官能也会在无形
迁移理论与汉字教学小议摘要:关于学习迁移理论的研究时至今日已有300多年的历史了伴随着心理学的不断发展作为一个重要学习理论或者说是学习的条件论围绕迁移这一概念各个学派都根据自身的理论立场对迁移进行了不同角度的诠释我们可以看到几乎所有的理论都是围绕迁移产生的条件而进行研究的而对于迁移整体论的研究寥寥无几本文尝试在已有研究的基础上针对比较典型的几个迁移理论提出我们的一些看法并在此基础上提出我们对迁移的
母语迁移理论与英语学习 HYPERLINK 09090909090909090909=author:E58898E699A8 t _blank 刘晨 ?【摘要】:母语迁移与第二语言习得的研究是语言学当中重要的研究课题之一在中国对于大多数学生来说第二语言即是英语母语为汉语英语和汉语之间存在着共性也存在着差异学习者在已有的母语知识系统的基础上学习第二语言本文通过分析母语对英语学习的正负影响
2015年吉林省四平市教师招聘考试:学习迁移的基本理论【复习要点】【学习迁移的基本理论】1早期的迁移理论(1)形式训练说(沃尔夫)训练可以改善人的某种心理能力学科学习的意义在于训练某种心理能力获得了这种能力就能在以后的学习中产生迁移迁移是无条件的自动发生的(2)共同要素说(桑代克)迁移是非常具体的并且是有条件的需要有共同的要素(3)经验类化说(贾德)强调概括化的经验或原理在迁移中的作用(4)关系转
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第 23卷 第 1期
第五章:学习迁移1学习迁移也称训练迁移指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响2根据迁移的效果不同分(正迁移和负迁移)3根据迁移的内容不同抽象和概括水平划分(水平迁移和垂直迁移)4根据迁移的时间顺序进行分(顺向迁移与逆向迁移)5根据迁移内容不同而进行的划分(一般迁移和特殊迁移)6(迁移)是习得的知识技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节7数学学习中由数字运算到字母运算的
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第五章 学习的迁移一、选择题 1、经验类化说强调下列哪种因素在学习迁移中的作用( )A、心理官能的发展 B、两种任务的共同要素 C、概括化的原理 D、对各要素间关系的理解 2、强调迁移就是心理官能发展的结果,这一理论是( )A、形式训练说 B、共同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说 3、先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态是( ) A、动机 B、需要 C、定势 D、学习准备4、有
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