Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.初中历史作业的原则把握与设计创新的探讨历史是丰富多彩的是可以从不同的角度进行认识的正因为如此历史才具有科学研究的价值也正因为如此历史才成为培养学生追问和质疑勇气的最适宜的新的历史课程标准与旧版教材相比最明显的特点就是注重探究式学习其一它不
初中历史作业的原则把握与设计创新的探讨浏阳市青草中学 焦月 清历史是丰富多彩的是可以从不同的角度进行认识的正因为如此历史才具有科学研究的价值也正因为如此历史才成为培养学生追问和质疑勇气的最适宜的新的历史课程标准与旧版教材相比最明显的特点就是注重探究式学习其一它不仅提出了具体的知识目标能力目标和思想情感教育而且把学习历史的过程与方法作为课程目标提出来注重学习历史方式的突破其二提
创新作业设计感受数学魅力新课程标准下为了让学生进一步了解数学内涵认识数学的本质体验数学是一种思想一种文化创新数学作业势在必行一份有价值的创新作业设计不仅能深化理解所学的知识激发学生学习数学的兴趣逐步培养学生独立分析问题和解决问题的能力更能开拓学生的思路培养学生的创造性而且能让学生在价值的引导下自主建够学习的过程以动态生成的方式完善教学过程我们必须将作业布置转向作业设计在作业内容与形式上改革和创新进
优化作业设计减轻学生压力延伸兴趣曹王二中 李麦霞好的课外作业的设计不仅仅是知识技能的巩固和训练而且是给学生创造出再学习再实践反思所学探究问题的空间作业的设计和布置不能为训练而训练而必须着眼于学生的认知情感能力的协调发展课后作业主要是检测学习目标是否达成在学习目标的基础上不仅要根据教学实际和学生的实际情况设计还要着重于在基础知识重点难点上开展实践和研究在英语课外作业的设计上以书面作业为基础设计
浅谈新课改下高中历史作业的布置与设计 安溪蓝溪中学 刘碧池 08.8新课程实施已经两年了我相信每个一线教师都感触颇深新课程给我们的教学舞台创造了更多的空间也给我们带来了更大的挑战新课程的实施顺应了时代的要求社会的需要那在新课程中作业该如何布置呢这是一直在困扰着我的一个问题新一轮课程改革的核心任务之一是要帮助学生改变单一被动的学习方式促进学生在教师的指导下进行主动
X X X X X X的创新设计班级: : :一现状及存在的问题二研究目的与创新之处三结构说明与操作说明(说明有哪些构件及如何操作和使用)四附图(CAD图和ProE图标清件号及构件名称粘贴到此word文档中CAD图要求白底黑线)五上述装置中TRIZ理论的应用1.发明原理的应用(说明何处用了什么发明原理可写多个)2.技术矛盾与矛盾矩阵的应用(确定一对或几对技术矛盾确定其通
2008年中考复习专题之《作图与创新》教案一教学目标1会基本的尺规作图会用尺规作图画角平分线2除了尺规作图画角平分线外能按要求画角平分线能用三角板找圆心与直径3通过作图复习了有关数学知识通过操作实践方案设计作图探究感受数学之美3通过作图能渗透数学的转化思想与优化思想体验数学生活化二教学重点:会基本的尺规作图 教学难点作图中渗透的数学思想方法的领悟及作图题的应用是本节的难点三教学过程(一)问题
《历史与社会》探究性作业设计案例1江山市上余镇初中 徐秀玉一作业设计以乡村60年变迁为主题办一份手抄报或电子手抄报要求:每6人一组自己报名根据上余镇的实际情况 通过各种渠道收集比如访问家长查阅网上社会调查等围绕乡村60年变迁的主题自拟小报名称设计栏目最后在班级交流并且每个成员写一份做作业的体会二设计意图1联系当前国内热点:2009年是中华人民共和国成立60周年60年里特别是十一届三中全会
初中历史与社会作业论文:浅谈新课标下初中历史与社会作业的设置与批改摘 要:传统教学中的初中历史作业形式单调和内容的重复极大地打击了学生学习的积极性老师也不能真正从作业中全面了解学生对知识的掌握和理解情况新课程理念下初中历史作业的内容应是丰富多彩的形式应是多种多样的使学生在生活中应用所学知识形成综合能力关键词:初中历史与社会作业设置原则批改的方法一前言作业是沟通教与学的桥梁是师生之间进行信息交
《商业模式创新与设计》全课程详细介绍微利时代和高成本时代已经来临随着高成本时代的来临以及企业之间的竞争日趋同质化导致企业盈利进入微利时代越来越多的企业家们发现曾经的成功经验与模式已经不能帮助企业实现持续的增长有时反而会使企业陷入危机之中曾经的竞争优势渐渐消失已经不足以应对新的竞争形式甚至有的企业往日的竞争优势已经演变成为企业进一步成长的陷阱与障碍越来越多的企业家开始陷入迷茫之中不知道企业下一步该往
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报