新课改中的多元互动文安四中 卢亚东教学是教与学的交往互动师生双方相互交流相互沟通相互启发相互补充的一个过程.在这个过程中教师与学生分享彼此的思考经验和知识交流彼此的情感体验与观念丰富教学内容求得新的发现从而达到共识共享共进实现教学相长和共同发展如何在语文阅读教学过程中寻求一种既能体现教师的主导作用又能发挥学生主体性的教学方式呢构建语文阅读教学的互动模式是非常必要的也是十分科学有效的 一课改前
新课改中师生互动的误区及对策新课程强调教师是学生学习活动的组织者引导者和合可以说教师的地位举足轻重同样学生的主体地位也被提到了前所未有的高度把学习的权利交给学生让学生成为学习的主人变为是新课程的一大亮点教学过程不再被看作是一种单纯的给予和接受的静态过程而是教师和学生之间相互交流相互影响的动态过程于是师生互动成为课改中的一个高频名词但是要想使其真正成为一种有效的教学方式就必须探索新课程理
多元互动 合作发展我校隆重举办政校企合作2012新年论坛本报讯 1月7日以多元互动合作发展为主题的政校企合作2012新年论坛在我校隆重举行南京市副市长罗群上海市教育科学研究院副院长高职教育发展研究中心主任马树超江苏省住房与建设厅副厅长刘大威南京洛普股份有限江苏鼎元城市地产运营管理有限江苏省环境科学研究院等企业的嘉宾以及学院师生代表300余人参加了本次论坛开幕式上校党委书记彭
从新课改看英语师生互动的有效性?????? 课程改革带来了学生学习方式的转变即由传统的接受性学习向探究性学习过度教学传统模式—教师教和学生学将不断让位于师生互教互学彼此形成一个真正的学习共同体在新课改中要把教学视为一种交往和互动是抓住教学活动的主要矛盾寻求教学改革突破性进展的而一个重要方面从教师灌输学生接受到教师预设师生生成这就是新课程理念作用与传统师生关系的一种可喜的变化那如何通过
互动互探 创新合作互助 智慧共享青年教师发展研究会 根据我校新优质项目的主题合作互助智慧共享进行青年教师的研修活动建设一支不断优化的青年教师队伍实现师生与学校的共同发展通过教学实践探索名师导航教学评优专题学习实践反思专业带教课题驱动等举措激发青年教师在教育教学理念职业思想道德专业学术水平学科教学技能教育科学研究信息技术素养等全方面的潜能促使青年教师多元
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新课标下数学的互动摘? 要:随着数学改革的不断深入如何科学地有效地进行教学发挥师生互动的作用是促进教学工作实施素质教育势在必行的一项工程本文主要探索师生在数学教学中的互动研究数学交流对学生学习积极性思维能力及学习效果的影响建立一种师生平等相互交流的和谐气氛使成为师生的共同舞台关键词:新课标 数学 互动当前农村学生对学习数学的劲头不足缺乏学习兴趣学习目的不明确等问题
历史高考与新课程改革的契合互动管见——兼论2005年历史高考试题浙江师大附中 吕准能 多年来历史高考本着三个有利于(高校选拔人才中学实施素质教育高校扩大办学自主权)原则改革力度扎实有效实现了教学考三方面的良性循环对中学历史教学起到了积极的导向作用近年的高考恰是在中学历史课程改革方兴未艾之际那么从历史课程改革的角度分析今年的历史高考试题所隐含的信息这将对新课改产生极大的影响新课程背景下
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多元智力理论:课改走向成功的新支点 教育部比较教育研究中心 霍力岩 多元智力理论自产生到现在已有20年的时间随着这一理论日益受到世界各国教育界的广泛重视我国目前在多元智力理论的研究方面已经积累了一定的基础但对于如何在实践中真正开展和落实这样一种蕴涵重要价值的理论还略嫌心有余而力不足在这种情况下总结国内外将多元智力理论运用于课程改革实践中的最新探索将会为我们深入理解多元智力理论并在实践
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