个性化作文教学反思语文组 谢冰 作文是提高学生综合能力之重要手段也是语文教学难点上学期我们初二语文组的教师在新课标关于作文教学要求的新理念下大胆突破传统模式进行探索和尝试作文教学中实施个性化创新教学但在实施过程中学生作文时出现了如下几种倾向:一 学生在写作中往往缺乏写作真创新 学生作文时往往缺乏真正自主创新他们对一些少年作家或网络写手的模仿痕迹过于浓重总给人一种似曾相识的感觉譬如
《制作个性化日历》微反思我这次主要尝试用微课的形式讲解在office word中制作个性化日历学习word中表格的使用通过软件的演示和启发我班学生基本上掌握了WORD中表格的运用也能熟练制作出有个性的日历 :
弘扬个性放飞思想---新课改下的个性化作文教学思考文章摘要:个性化的时代需要个性化的人同样也需要个性化的教育在全面推进素质教育进一步实施新课改的大背景下开展个性化作文教学显得尤为重要以我之笔抒我之心提倡个性化作文的教学不仅是语文教学改革的需要也是实现现代教育目标的需要更是时代发展的需要 关键词:初中??个性化??作文教学?在新课标理念的碰撞下大语文教育教学的一个不可忽视的环节就是培养学生的作文能力
反思性教学与教学反思国家新一轮课程改革的实施,标志着我们的教学改革进入了一个全新的领域。这个领域为我们师生共同发展提供了广阔的空间,在这一空间中机遇与挑战并存。做为课程改革的实施者,如何更新自己的教育教学观念,如何改变自己的教育教学行为,抓住机遇迎接挑战,都是很值得思考的现实问题。《基础教育课程改革纲要》(试行)提出了本次课程改革的六项具体目标。在关于评价改革中,它强调建立促进教师不断提高的评
作文教学反思 在教学过程中发现不少学生害怕作文一提起笔就抓耳挠腮经了解有几方面的原因:1觉得无内容可写乱编的多2语言积累少干巴巴的难以写具体3对周围事物没有留心观察4缺乏想象力5题材千篇一律难以表达真情实感针对以上问题如何来提高农村孩子的写作能力呢下面谈谈本人的几点看法一激发学生写作兴趣学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素学生一旦对学习产生兴趣学习便不再是一种负担而是勤奋的探索
作文教学反思 在教学过程中我发现不少学生害怕作文一提起笔就抓耳挠腮不知从何下笔经了解有几方面的原因:1觉得无内容可写乱编的多2语言积累少干巴巴的难以写具体3对周围事物没有留心观察4缺乏想象力5题材千篇一律难以表达真情实感针对以上问题如何来提高农村孩子的写作能力呢我谈谈自己的几点看法一激发学生写作兴趣学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素学生一旦对学习产生兴趣学
作文教学反思语文新课程理念把写作看做是学生记叙生活表达情感发表见解的重要手段但语文教师每次布置作文学生很少有喜形于色的而谈到作文教学教师则经常忧心忡忡为了提高学生写作素养我们必须了解作文教学的现状多方面寻找原因并思考对策一作文教学存在的问题1教学方面的原因首先是大部分学生没有感受到写作的愉快他们的阅读量很小写作基础较差其次是应试作文模式过早地影响了正常的写作教学使他们的写作变得功利并趋于程式化其三
作文教学反思望垭镇中心校 杨瑜培养学生自主学习能力让合作探究的理念指导自己的教学以便更有效地提高教学效率这是新形势下我们每位教师都必须思索的现实问题我根据名师的经验和专家报告的思想在初一尝试了预习——质疑——讨论——反馈的四环节小组学习方法也初步培养了学生的质疑发现问题的能力但学生自学的习惯还没有很好地养成更谈不上学习的兴趣了我们语文学科的博杂更决定了兴趣爱好及习惯的重要性摆在面前的即是作文
浅谈高中化学反思性教学【摘 要】反思性教学能促使教师对自己的教学实践进行认真的分析作出评价从而意识到自己潜意识中对教育教学的理解与真实情景间的差异得到体会和经验在不断的教学实践→教学反思→教学再实践的循环过程中使教师的专业水平不断发展【关键词】化学 反思 教学新一轮课程改革不仅仅是教学内容的变革更重要的是教学观念和评价体系的变革因此能否通过反思不断总结经验是影响新课改成败的关键一反思性教学的
《家乡的变化》作文教学反思——信阳市浉河区游河乡中心小学 陈娟通过这次笔下生辉《家乡的变化》的作文教学我进一步体会到了编者意图对作文指导课和作文讲评课有了新的认识要提高学生的语文素养提高语文教学的整体效益培养学生的作文能力一定要有大背景的烘托既要重视阅读教学中的口语训练也要重视课程资源的开发重视综合实践课的指导进一步明确了作文教学的目的是培养学生组织语言运用语言的能力规范学生的书面语言养成
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