单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 力(PPt教材)讲师:谭小琥本讲内容第一部分:力一管理者技能二管理和三中国的四知人善任五力的合成:团队第二部分:绩效评估一绩效评估及其问题二基于问题的对策三评估方法第一部分力一管理者技能1技术技能专业技能2人际技能 理解
如何提高决断力 小选择 虚假的选择 死选择 一个人的选择 北宋真宗时期的丁渭大臣为修复被大火烧毁的皇宫提出了一举三得的施工方案 系统思考激励与保健
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 力训练一的误区(十忌)朝令夕改优柔寡断 老是悔棋和使用撤消键 好大喜功沾沾自喜 小事做不来大事做不来角色错位越俎代庖 导演当演员先入为主印象用人 不凭能力而凭感觉因循守旧固步自封 躺在
Click 缺乏對職務本身的安全感不願意改變現狀缺乏對自我價值的肯定重要結論:分享權力是帶著震撼力的能成全別人也能成全領導者.當我們在擴充別人的同時自己也被擴充.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级在这个变动异常快速的时代99的管理者都显得:1自信心不够强2目标不够远大3专业知识不够新4动作不够灵活5判断不够精确6时间不够用7人心掌握越来越吃力8无法使企业永葆胜利要而不是管理 -----杰克
主要包括: 实现教学目标的能力 开发和利用教学资源的能力 创造良好教与学氛围的能力 对学生和自己建立合理期望的能力 开展教育教学研究与改革的能力等 现在来评价一下四个组中哪个组成绩最好以及哪组忍受的压力最大结果表明那些确切知道必须要走多少路以及行军途中能及时了解已走了多少路的士兵比那些不曾得到这些信息的士兵成绩要好成绩次优的组是只想着要走15000米的士兵成绩第三的组
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Situational Leadership情境 I Leadership for life Academy职业化 . 专业化 . 系统化 是尝试影响他人的一种行为而 有效的是针对被者或团队绩效的需求然后适当的调整自己的行为 保罗
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力力就是动员大家为了共同的愿景努力奋斗的艺术天涯教育训练卓越的五个习惯行为以身作则共启愿景挑战现状使众人行激励人心卓越力者品质真诚有前瞻性有激情有能力信誉是基础行动把言化入行动以身作则1明确理念 找到你的声音 形成共同的理念 反馈与行动:明确理念2为他人树立榜样 把共同的理念具体化 教人实践理念 反馈与行动:树立榜样共启愿景1描绘愿景想象各种可能的情况找
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