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  教师是一只蜡烛教师是一只蜡烛燃烧自己照亮别人的确大批的教师真正做到了达到了社会要求的教师境界　　蜡烛真的很幸福吗人老烛黄风烛残年蜡炬成灰泪始干等从这些与蜡烛有关的词语来看蜡烛的一生必定是痛苦不堪的你看一只燃烧的蜡烛在风中摇曳着呻吟着最后一塌糊涂在寒风中结束残生　　由此我想教师从心底里还是不愿做蜡烛的可是迫于这种美誉他们不做又能怎么办呢其实我们这些教师还真不愿做蜡

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  教师是蜡烛社会上对于教师的称谓——教师是蜡烛 教师是蜡烛一方面暗含了教师行业的无私奉献精神另一方面反映了生重于师的师生关系作为教师的光只能跟着学生走围着学生转教师的自身发展没有得到重视三是在把教师无限拔高的同时也指出了教师较低的地位似乎教师只能靠燃烧自己来完成其工作职责随着年龄的增加教师自身生命在销蚀知识在耗尽同时教师以经济地位的低下捉襟见肘的窘迫和由此而表现出来的穷酸出现在世人面前但事实上

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  一根蜡烛 思南县杨家坳民族中学 学生安杨会 在大山深处的里有一个平凡小女孩正慢慢地萌芽着一个伟大的梦想 我是生长在大山深处的一个女孩子这里有着世外挑源般的风景有着淳朴善良的村民但在这里却住着一个恶魔——贫穷我不知道自己被这美丽的风景吸引过多少次也不知道被善良的村民们感动过多少次我也不知道被这个恶魔吓哭过多少次也许就是因为生活在这种苦乐交织的日子里我的心中就萌芽了这样的一个梦——成为蜡烛凄凉

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  [教学目标]1．探究作品中人物的心理活动感受人物的内心世界2．学习通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法3．体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊[教学重点与难点]学习用动作心理活动刻画人物性格的方法[教学时数]一课时[教学方法]朗读法 讨论法[教学准备]学生查找有关第二次世界大战的了解在这次战争中侵略者犯下的罪行弄清课文所牵涉的历史背景[教学过程]一．导入? 蜡烛在我们的文化内涵中往

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  《蠟燭》?????? 1． 打開一個原始蠟燭檔2． 新建一個10cm X 10cm72dpi的RGB文件選擇工具箱中的Gradient漸變工具設置前景色為藍黑背景色為藏藍進入漸變編輯面板設置如圖1所示：在頁面內自上而下拉出一條垂直漸變線段效果如圖2所示：3． 將蠟燭貼入新文件中單擊Layer面板上的蒙板按鈕選擇工具箱中的Painbrush畫筆工具從刷子板面板中選擇35點的刷子板將毛筆的透明度