《电流的强弱》教学设计 【教材分析】? 电流是摸不着看不着的电流的强弱只有间接地通过其他手段知道课本中就是通过流过手电筒的电流和流过汽车灯的电流强弱是不一样的来引出电流的概念单位以及生活中常见的电流值然后告诉学生电路中的电流可以用电流表来测量引导学生怎样连接电流表以及怎样读数? I是表示电流这个物理量的符号而A是电流单位名称安培的符号这对于初中学生来说很容易混淆教学中应该反复区别它们读
《电流的强弱》的教学设计一教材分析:1.教材的地位和作用:对电流的强弱这一节内容的研究是在生活经验中已经熟悉电流并结合前几节所学知识的基础上综合地应用电荷电流串联和并联等知识来展开的这一节是本章的重点和关键对电流的强弱的研究为学习探究串联并联电路电流规律利用奠定了基础电流的强弱知识对人们的日常生活生产技术和科学研究有着广泛的现实意义2.教学目标及确立目标的依据根据新课程标准的要求根据八年级学
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.初中物理315自主学习教学设计第五章 电流与电路第四节 电流的强弱 龙都街道吕标初中 岳正国 张仁霞新课导语在本节内容学习中依然运用了常见的类比法与转换法.你知道在哪里出现的吗电流的大小用灯光的亮度来推判是转换法
§5—4电流的强弱 总编号:NO.27主备人: 审核人: 授课时间学习目标1.能说出如何表示某段电路中电流的强弱会用电流表.2.会测量某段电路中电流的强弱.3.通过使用电流表测量某段电路中电流的大小使学生加深对测量技能的认识.4.在电路的连接设计过程中培养学习兴趣.自主预习-----阅读课本 怎样表示电流的强弱完成下列任务:电流是表示__
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常见的电流约 1A 接线柱接法正确电流必须从红色接线柱流入 从黑色接线柱流出 ——正进负出原则 如果电流表的指针不是正好指在某个刻度线上则我们读数时采用 就近原则即指针的位置离哪条刻度线近就按那条刻度线读强化练习再见
§5-4电流的强弱教学目标:1知识和技能认识电流的大小知道电流的单位符号关心生活中有关用电器工作的电流值知道电流表的用途符号知道正确使用电流表的方法并会将电流表正确接入电路画出相应的电路图能认识电流表的量程正确读出电流表的示数2过程和方法在认识和使用电流表的过程中学会阅读说明书对照实物掌握正确使用测量工具的方法3情感态度价值观严谨的科学态度与协作精神实事求是的作风和他人合作的精神重难点:会连接电流
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《电流的强弱》教学设计(三卡式)表一:课前教材分析卡 设计:应玉国课题电流的强弱时间教者教学目标1知识与技能 ●会连接电流表会读电流表上的读数 2过程与方法 ●通过灯泡的明亮程度间接地分析电路中电流的强弱 3情感态度与价值观 ●严谨的科学态度与协作精神教学重点读出电流表的示数教学难点将电流表正确连入电路中教学方法自学法讨论法自主合作探究法教
《电流的强弱》教学设计【教材分析】? 《电流的强弱》是人教版八年级物理上册中第五章的第四节电流强弱是基本的物理量本节内容在电学学习中处于基础地位自己动手测量电流强弱是电学学习应具备的基本技能教材有三个要点即怎样表示电流的强弱怎样连接电流表(侧重点是实验操作技能)怎样在电流表上读数(重点是电流表读数方法)根据课程标准的要求这三个要点都是教学的重点对初学者也是难点所在【教学目标】? 1.知识与技能:
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