课时编号:025 主备人:房维波 审核人:王晓燕 班级: : 课 题 乘法公式(2)学习目标1.会推导平方差公式并能应用公式进行简单的计算2.经历探索平方差公式的过程发展学生的符号感和推理能力学习重点认识并应用平方差公式进行简单的计算学习难点平方差
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课时编号:025 主备人:房维波 审核人:王晓燕 备课时间:2011-03-01 上课时间:2011-03-28课 题 乘法公式(2)教学目标1.会推导平方差公式并能应用公式进行简单的计算2.经历探索平方差公式的过程发展学生的符号感和推理能力教学重点认识并应用平方差公式进行简单的计算教学难点平方差公式的推导平方差公式的应用教学过程复备栏一.自学交流:aab1边长为a的小正方形
乘法公式1.计算下列多项式的积.(1)(x1)(x-1) (2)(m2)(m-2)(3)(2x1)(2x-1) (4)(x5y)(x-5y)观察上述算式你发现什么规律运算出结果后你又发现什么规律结论:等号的一边:两个数的和与差的积等号的另一边:是这两个数的平方差推理:(ab)(a-b)=a2-abab-b2=a2-b2认清公式:在等号左边的两个括号内分别没有
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导入新知 你能发现什么规律 问题1 计算下列各式:(1)(2) 完全平方公式: 问题3 你能用文字语言表述完全平方公式吗 两数和(或差)的平方等于它们的平方和加上(或减去)它们的积的2倍.归纳总结 问题2 你能用式子表示发现的规律吗 归纳总结 公式特点:(1)积为二次三项式(2)积中两项为两数的平方和
142 乘法公式 (第2课时)八年级上册课件说明本课是在学生已经学习了平方差公式的基础上,研究第二个乘法公式,它是具有特殊形式的两个多项式相乘得到的一种特殊形式,也是后续学习因式分解、分式运算的重要基础.课件说明学习目标: 1.理解完全平方公式,能用公式进行计算. 2.经历探索完全平方公式的过程,进而感受特殊 到一般、数形结合思想,发展符号意识和几何 直观观念.学习重点:完全平方公式.导入新知
43 用乘法公式因式分解学案2:__________:_________ 【巩固练习一】填写下表(若某一栏不适用,请填入“不适用”)a,b各表示什么表示成(a+b)2或(a-b)2的形式是否是完全平方式多项式【巩固练习二】分解因式[来源:[来源:][来源:]下列因式分解对吗?为什么?[来源:]【巩固练习三】1、用简便方法计算(1)4992+998 +012(2)9 9992 +19
青岛十九中导学案主备人: 丁巧 娟 审核人: 徐兴春 时间: 学科数学年级高一课题平方差公式(一)课型新授课学习目标1.使学生能正确运用平方差公式进行简单的计算2.经历从多项式的乘法到乘法公式再运用公式计算的探索过程使学生了解特殊到一般再到特殊的认识规律体验和学习研究问题的方法3.在观察归纳平方差公式及用文字语言概括规律中进一步发展符号感培养
黄集中学七年级下册教学导学案备课时间: 授课年级:七年级教授内容:乘法公式(1) 课 型: 新授备课人: 课时数: 1课时一学习目标:1通过图形面积的计算感受
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级9.4 乘法公式(2)(ab)2 = a22abb2(a-b)2 = a2-2abb2完全平方公式:知识回顾:用完全平方公式计算: (2a-3)2 -3(-x4y)2(3) (-a-2b)2 - (-a2b)2 (4) (-2a-b) (2ab)做一做边长为b的小正方形纸片放置在边长为a的大正方形纸片
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