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  幼儿园教育指导纲要(试行)　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》已于1999年10月完成 　　第一部分总则 　　一《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》《幼儿园工作规程》为依据制定 　　二幼儿教育是基础教育的组成部分是学校教育和终身教育的起始阶段幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础 　　三幼儿园应为家庭社会密切配合共同为幼儿创造一个良好的成长环境 　　

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  《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出幼儿园教育应个别差异促进每个幼儿富有个性的发展发展个性促进每个幼儿个性发展已成为当代幼儿教育的重要目标　　一个性化发展与个别化教育的涵义　　个性化发展是指个体按各自特定的方式发展自我完善自我形成相对稳定而独特的健康个性它有三个显著的特点：一是满足需要二是发展兴趣三是实现潜能　　个别化教育是相对于一致化教育而言的也就是我们常说的因材施教它旨在创设最有利于每

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  浅谈幼儿园教学的有效开展《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿主动学习的支持者合引导者教师以关怀接纳尊重的态度与幼儿交往尊重幼儿的个体差异并努力使每位幼儿都能获得满足和成功可见现在的幼儿园教学并不是教师一味地教向幼儿灌输知识而是让幼儿主动学习和参与活动教师适时指导才能达到更有效的教学效果所以教师应为幼儿的学习和发展创设一个有准备的环境将活动权更多地还给幼儿教师应以观察者引导者鼓励者的角色出

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  幼儿园教育指导纲要》学习心得 通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任使自己在认识上更上一层楼《纲要》的理论知识是我们平时教育活动目标制定内容选择的支撑点认真学习《纲要》知识能使自己做到心中有数不再迷茫对于教育所遵循的发展方向所要制定的教育目标都有据可依可以根据《纲要》要求——环境是重要的教育资源应通过环境的创设和利用有效的促进幼儿发展所以学习《