找规律江阴市临港新城实验学校(小学部)缪杨华教学内容:五年级上册《找规律》教学目标:1结合具体情境让学生探索并发现单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形2让学生主动经历自主探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略以及逐步优化的过程3让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系获得成功的体验教学重点:让学生选择合适的策略解决这类排列问题教学难点:
五年级上册《找规律》教学反思常州市怡康小学 陆 婷《数学课程标准》指出:动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程 本课时的教学内容活动性和探究性比较强在教学中教者力求引导学生通过认真观察独立思考主动探究和合作交流让学生经历 发现规律理解规律运用规律的过程享受到成功的喜悦本教学设计力求体现以下几个理念:创设生动的教学情境引导学生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级五 年 级 下 册找 规 律 2芙蓉区马坡岭小学 陈琼小芳家浴室的一面墙上贴着瓷砖中间的4块瓷砖组成了一个图案. 如果把这4块瓷砖组成的图案贴在这面墙的任意一个位置有多少中贴法 如果把这4块花瓷砖贴在最上面一行有多少中贴法 小芳家浴室的一面
苏教版五年级上册找规律教案 教者:王玉珍课时目标1使学生结合具体情境探索并发现简单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形2使学生主动经历自主探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程3使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系获得成功的体验课时重难点引导学生逐步掌握用除
第五单元 找规律——第一课时 ———徐瑶一 教学内容: 苏教版小学数学教材五年级上册第59—60页二 教学目标:1 结合具体情境探索并发现简单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号代表的是什么物体或者图形2 主动经历自主探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程3 在探索规律的
五上《找规律》江阴长山中心小学 何海华教学内容:教科书第59页60页例1以及相应的试一试练一练教学目标:1使学生结合具体情境探索并发现简单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形2使学生主动经历自主探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程3使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系获得成功的体验教学重难点:让学生探索
找规律(周期)【教学目标】1.使学生结合具体情境探索并发现一些简单周期现象中的规律能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形2.使学生主动经理自主探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略经历方法逐步优化的过程3.使学生在探索规律的过程中体验数学与生活的联系获得成功体验【教学过程】一激趣导入揭示课题(时间不够可作为课前活动)1.师:同学们咱们先来个男女生快速记忆PK赛怎么样准备开始
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找 规 律苏教版国标本第九册数学zhaoguilvfu找规律.exe男 13947513682 女 13912341234 说一说下面每组物体排列的规律.123每____个为一组组内的顺序是___________. 图中摆放着几组物体 它们的排列是有规律的吗列举画图计算 照上面那样排下去从左边
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 后孟小学 苏教版五年级数学上册找 规 律教学目标 本节课我们来学习找规律同学们要能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形经历自主探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程 在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系 找一找照这
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 苏教版五年级数学上册找规律执教者:白云三学 陈香你发现下面图形的规律了吗我们来猜一猜下一个图形是什么找一找 旗 灯 照这样摆下去左起第15盆是什
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