垂线(二)[教学目标]掌握点到直线的距离的概念并会度量点到直线的距离掌握垂线的性质并会利用所学知识进行简单的推理 [教学重点与难点]1.教学重点:垂线的性质 2.教学难点:垂线性质的应用[教学过程设计]复习:垂线的性质1: 用图形表示:二探究: 如图连接直线l外一点P与直线l上各点OABC……其中
#
《相交与垂直》教研组集体评课 魏旭丽老师评:重视实践感悟本节课教师先出示两条直线再移动它们的位置引出两条直线相交然后用小棒摆相交引出两条直线相交的两种不同情况接着引导观察讨论这些相交的图形中线与线形成什么角从而引出其中的一个特殊角——直角抽象出生活中互相垂直的图形这就为学生提供的凭直觉感悟的过程 王丽瑛老师评:重视动手操作本节课教师让学生动手把长方形正方形和平形四边形的纸折出两条互相垂
直线平面垂直的判定及其性质一目标认知学习目标 1.了解空间直线和平面的位置关系 2.掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理进一步熟悉反证法的实质及其一般解题步骤. 3.通过探究线面平行定义判定和性质定理及其应用进一步培养学生观察发现的能力和空间想象 能力. 4.通过有关定理的发现证明及应用提高学生的空间想象力和类比转化的能力提高学生的逻辑 推理能力.重点: 直线与平面平
类型一直线和平面垂直的定义 例1.下列命题中正确的个数是( ) ①如果直线与平面内的无数条直线垂直则 ②如果直线与平面内的一条直线垂直则 ③如果直线不垂直于则内没有与垂直的直线 ④如果直线不垂直于则内也可以有无数条直线与垂直. 答案:B 【变式1】下列说法中错误的是( ) ①如果一条直线和平面内的一条直线垂直该直线与这个平面必相交 ②如果一条直线和平面的
高一数学必修二第二章自主学习任务单 班级 小组 编号课题§ 直线与平面垂直的性质编制人审核人 课程标准通过直观感知操作确认思辨论证认识和理解空间中线面垂直的有关性质与判定学习目标1通过探索发现直线与平面垂直的性质培养学生的空间想象能力2理解和掌握直线与平面垂直的性质并通过它们把线面垂直问题转化为线线平行或线线垂直问题重点难点直线与平面垂直的性质及其应用
#
多媒体再见第一章 1.1 第1课时 成才之路 · 数学 · 人教A版 · 必修5 第一章 1.1 第1课时 成才之路 · 数学 · 人教A版 · 必修5 直线平面垂直的性质课前自主预习知识探究(一)直线与平面垂直的性质定理 思考1:如图长方体ABCD—A1B1C1D1中棱AA1BB1CC1DD1所在直线与底面ABCD的位置关系如何它们彼此之间具有什么
《相交线》练习题一:填空题1两条直线相交只有 个交点 2对顶角的性质是 3直线ABCD相交于点O若∠AOC=50度则∠BOC= ∠AOD= ∠BOD= 4如图直线AB与CD相交于点O射线OE平分∠AOC C E A已知∠AOD=40度则∠COE=
课题:相交线【学习目标】:1. 通过动手操作推断交流等活动进一步发展空间观念培养识图能力推理能力和有条理表达能力2. 在具体情境中了解邻补角对顶角能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角理解对顶角相等并能运用它解决一些简单问题【重点难点】:邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用【学法指导】【自主学习】:(一)【预习自我检测】(阅读课本2-3的内容完成以下1-4题)1.画直线ABCD相交于点O并说出图中
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报