第一节:自然界的水循环【教学目的】 一知识目标 1.了解地球上有着丰富的水及水圈的概念特点和水的重要性 2.了解陆地水体类型及其相互关系3.了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义二能力目标1.通过教材P58图使学生能够分析出河流的补给类型和特点思考径流的季节变化和年际变化及其原因2.学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程三情感目标 1.认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例理解水循
自然界的水循环(二)大规模的海水运动二重难点讲解(一)河流水的补给陆地上的水体及其相互关系1河流的补给形式 降水冰川积雪融水地下水湖泊和沼泽都可以构成河流的水源 不同地区的河流从各种水源中得到的水量不同即使同一条河流不同季节的补给形式也不一样这种差别主要是由流域的气候条件决定的例如热带没有积雪降水成为主要水源冬季长而积雪深厚的寒冷地区积雪在补给中起主要作用发源于巨大冰川的河流冰川融水是首
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自然界的水循环【教学目的】 一、知识目标 1.使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性;2.了解陆地水体类型及其相互关系3.了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义;二、能力目标1.通过教材P58图32,使学生能够分析出河流的补给类型和特点,思考径流的季节变化和年际变化及其原因;2.学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程三、德育目标 1.认识可利用的淡水在地球水体中只占
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小天池位于牯岭北面,池中之水置于高山,池水清澈,久雨不溢,久旱不涸,自古蔚为奇观第三章地球上的水自然界的水循环大规模的海水运动水资源的合理利用自然界的水循环一、相互联系的水体1、根据水体的存在形态,可以分为: 气态水:水蒸气 液态水:海洋水、湖泊水、地下水等 固态水:冰川分布最广三种形态水体间的相互转化: 数量最大2、根据水在地球上的空间分布位置,可以分为:注意:目前人们主要利用的水源是河流
第三章地球上的水31 自然界的水循环学案导学一、课标解析了解水圈内的各种水体类型的数量和分布,了解淡水有限性,增强合理用水的意识理解陆地水体之间的相互关系,通过水体的相互关系,加深对地理现象相互联系的理解掌握水循环的概念、领域、类型、环节和地理意义,根据人类活动与水循环的关系,调整自己的作为,趋利避害。二、主干知识梳理存在形态: 、 、, 分布最广、数量最少的是,分布最少,数量居中的是__。相
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