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  2008年5月

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  1880期 先探 封面故事Tesla迎擊Apple長江後浪推前浪　江山代有才人出文:黃俊超蘋果與特斯拉，一家生產3C產品、產業逐漸走入高原期，一家生產電動車、產業發展才正要開始，看似風馬牛不相及的兩家美國重要企業，卻都對於遠在半個地球外的台灣，股市與其供應鏈股價產生絕對的影響性。醜媳婦總得見公婆，市場預期美商蘋果財報不佳，果不其然，可是股價依舊是大跌反應，甚至部分分析師對於今年iPhone銷售

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  课题与教学内容12.成语里面故事多课时安排1课时教学目标知识技能 1. 欣赏成语故事艺术作品增加对成语的认识和了解过程方法 2. 能够对成语故事进行恰当的艺术表现发展创造能力情感态度3. 通过学习体会我国博大精深的成语文化内涵增强民族自豪感教学札记教 学 过 程 设 计预设教学路径预计学生活动备择方案一创造情景激发兴趣导入成语沙龙(看图猜成语)二

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  成语故事》的有效教学法论文 2009-09-21 09:27:19 阅读150 评论0 字号：大中小 订阅 . 《成语故事》的有效教学法 学习了一个成语故事就等于了解一段精彩的历史它能教会我们很多做人做事的道理在写作时准确的理解和运用成语能使文章既言简意赅又充满哲理掌握一定数量的成语并准确的理解和运用可以极大地提高语言表达的技巧和能力因此我校在三

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  出 处】《 HYPERLINK t _blank 战国策·魏策二》：夫市之无虎明矣然而三人言而成虎意思是三个人谎报集市里有老虎听的人就信以为真比喻说的人多了就能使人们把谣言当做事实【汉 字】 HYPERLINK t _blank 三人成虎[1]【比喻义】比喻流言惑众蛊惑人心【释 义】三个人都说街市上有老虎别人便以为真有老虎比喻谣言一再反复就会使人信以为真【同义词】 一人传虚万

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  成语故事: 乌合之众 HYPERLINK 典故：《后汉书·耿弇传》：归发突骑以辚乌合之众如摧枯折腐耳释义：乌合之众为贬意 HYPERLINK 成语比喻没有组织像一群暂时聚合的乌鸦  HYPERLINK 故事：西汉末年王莽(邯郸市大名县人)被打败后刘玄称帝扶风茂陵(今陕西省)人耿龠随其父耿况投奔了刘玄没过多久邯郸人王郎自称汉成帝之子刘子与在西汉宗室刘休和大富豪

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  少壮不努力老大徒伤悲时间:2011-01-06 23:33整理:成语故事 点击:2416次【拼音】shào zhuàng bù nǔ lì lǎo dà tú shāng bēi【典故】百川东到海何时复西归少壮不努力老大徒伤悲　　《乐府诗集·长歌行》【释义】年轻力壮的时候不奋发图强到了老年悲伤也没用了【用法】作宾语定语分句用于劝诫人【结构】复句式【押韵词】黑云压城城欲摧三复白圭巧妇难为无米

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  坐井观天在一口废井里住着一只青蛙一天青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖　　青蛙自豪地对海鳖夸口说：你看我住在这里多么惬意呀我要高兴就在井边跳跃游玩累了就到井壁石洞里休息有时把身子舒服地泡在水里有时愉快地在稀泥中散散步你看旁边的那些小虫螃蟹和蝌蚪它们谁能比得上我呢我独自占据这口废井多么自由自在先生为什么不经常到井中观赏游玩呢海鳖听了青蛙的一番高谈阔论就想进入井中看看可是它的左脚还没有完全伸进去右

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  成语故事备课时间：2007年9月16日 教学目的：1能正确流利有感情地朗读课文2学会生字绿线中的4个生字只识不写理解由生字组成的词语3解课文内容知道三个成语的意思4凭借课文中具体的语言材料使学生在理解寓意的过程中受到启发教育教学重点：1清成语故事中精辟的语句揭示其比喻义2强朗读和复述训练教学难点 ： 明白成语故事中包含着的深刻道理教学用具： 投影片教学挂图教学时间： 二教时第一课时教学

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  囫囵吞枣【注音】hú lún tūn zǎo【成语故事】从前一个自作聪明的人听说人们吃梨子对牙好但伤脾吃枣子却刚好相反他想了很久终于想出一个两全其美的办法就是吃梨只嚼不咽吃枣只吞不嚼这样就不会伤牙与伤脾了人家笑他是囫囵吞枣【典故】若是知有底人细嚼来咽若是不知有底人一似浑仑吞个枣　　宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三【解释】囫囵：整个儿把枣整个咽下去不加咀嚼不辨滋味比喻对事物不加分析思考【用法】