第二十章 数据的分析 中位数和众数 第3课时 数据的集中趋势 问题1:八年级某班的教室里三位同学正在为谁的数学成绩好而争论他们的五次数学成绩分别是:一问题引入激发思考小华:6294959898小明:62629899100小丽:4062859999. 他们都认为自己的数学成绩比另两位同学好你看呢二讨论探究解决问题小华: 你认为哪一个同学的成绩最好呢说明理由.
第二十章 数据的分析 中位数和众数 第2课时 数据的集中趋势 问题1:为准备班级里的新年晚会班长对全班同学爱吃那几种水果做了民意调查.调查结果如下:一问题引入水果品种ABCDEFG爱吃人数218251088 针对以上信息你认为最终买什么水果比较合适请说明理由.D水果二探究新知请举一些生活中运用众数的例子.求下列各组数据的众数: (1)2535154(2)52676334
中位数和众数 第3课时 问题1:八年级某班的教室里三位同学正在为谁的数学成绩好而争论他们的五次数学成绩分别是:一问题引入激发思考小华:6294959898小明:62629899100小丽:4062859999. 他们都认为自己的数学成绩比另两位同学好你看呢二讨论探究解决问题小华: 你认为哪一个同学的成绩
中位数和众数 第2课时 问题1:为准备班级里的新年晚会班长对全班同学爱吃那几种水果做了民意调查.调查结果如下:一问题引入 针对以上信息你认为最终买什么水果比较合适请说明理由.D水果二探究新知请举一些生活中运用众数的例子.求下列各组数据的众数: (1)2535154(2)52676334376(3)22334(4)
第二十章 数据的分析 平均数 第3课时 数据的集中趋势统计调查一提出问题抽样调查全面调查 抽样调查:它是从总体中抽取样本进行调查根据样本来估计总体的一种调查. 某水库为了了解某种鱼的生长情况从水库中捕捞了20条这种鱼称得它们的质量如下(单位:kg): 1.25 计算样本平均数并根据计算结果估计水库里这
第二十章 数据的分析 平均数 第1课时 数据的集中趋势活动一:练习回顾习旧孕新重庆7月中旬一周的最高气温如下:星期一二三四五六日气温 0c383638363836361.你能快速计算这一周的平均最高吗2.你还能回忆归纳出算术平均数的概念吗日常生活中我们常用平均数表示一组数据的平均水平.一般地对于n个数x1 x2 … xn我们把叫做这n个数的算术平均数简称平均数.活动二:创设情境引入新知
第十九章 一次函数 函数的图象第3课时 函数 问题1:有根弹簧原长10 cm每挂1kg重物弹簧伸长 cm设所挂的重物为m kg受力后弹簧的长度为l cm根据上述信息完成下表:受力后弹簧的长度l是所挂重物m的函数吗 …lcm 是 y=x10一创设情境引入新课11.7511.511110 问题2:有一辆出租车前3公里内的起步价为8元每超过1公里收2元有一位乘客坐
第二十章 数据的分析 平均数 第2课时 数据的集中趋势活动一:开门见山探索新知问题:国家跳水队有50名运动员年龄结构如下:13岁8人14岁16人15岁24人16岁2人求跳水队运动员的平均年龄(结果取整数).活动一:开门见山探索新知解法一:平均年龄 = 解法一:平均年龄
平均数 第3课时统计调查一提出问题抽样调查全面调查 抽样调查:它是从总体中抽取样本进行调查根据样本来估计总体的一种调查. 某水库为了了解某种鱼的生长情况从水库中捕捞了20条这种鱼称得它们的质量如下(单位:kg):
中位数和众数(第3课时) 数据的集中趋势教学目标知识技能能用平均数中位数众数等相关知识去解决实际问题在解决问题过程中提高数学应用能力过程与方法实践解题解题后能和同伴做交流并做解题后反思情感态度价值观在解题过程中感知数学在解决实际题应用中重大意义进一步形成科学认识事物观点重点运用平均数中位数众数相关知识解决问题难点在具体问题中选择适当量代表数据教学任务分析问题1:什么是平均数它代表的数据意义是什么
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