分数的初步认识教学目标:(1)让学生经历从日常生活中抽象出数的过程直观操作认识几分之一了解平均分的含义初步形成关于几分之一的表象会读写几分之一会用几分之一表示简单图形的一部分(2)结合具体情境通过学生动手操作观察比较让学生经历在探索中发现在发现中体验在体验中发展的全过程能运用生活经验通过一系列的数学学习活动经历由生活经验到认识分数的过程培养学生的
《负数的初步认识》教学设计【教学内容】西师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级(上册)第七单元《负数的初步认识》第一课时【教学目标】1.在熟悉的生活情境中理解负数意义会读写负数0既不是正数也不是负数0是正负数的分界点2.经历正负数表示一些日常生活中的量的过程增强符号意识体验数学的应用价值3.在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验【教学重点】在熟悉的生活情境中理解负数意义【
《负数的初步认识》教学设计【教学内容】西师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级(上册)第七单元《负数的初步认识》第一课时【教学目标】1.在熟悉的生活情境中理解负数意义会读写负数知道0既不是正数也不是负数0是正负数的分界点2.经历正负数表示一些日常生活中的量的过程增强符号意识体验数学的应用价值3.在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验【教学重点】在熟悉的生活情境中理解负数意义【教
乘法的初步认识一创设情境激发兴趣师:同学们在我们数学王国里有一个充满欢声笑语的地方那就是快乐谷想去看一看吗请看大屏幕请仔细观察你都看到了些什么谁来说一说生:有摩天轮过山车小火车…生:喜欢玩过山车的小朋友一共有12人师:你是怎么知道的生:数的算的22222212(生答师板书算式)师:你不仅能认真观察而且还算出了喜欢玩过山车的小朋友一共有12人真是个有心的孩子老师非常喜欢你请坐别的小朋友呢你们还知道什
《分数的初步认识》教学案例和反思本节课的目标定位是:1.体验平均分初步理解几分之一2.比较分子是1的分数大小3.在动手操作观察比较中培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力教学过程:一通过对一半的认识理解一半的含义1.说一半是多少:(1)全班同学的一半(2)一组同学的一半(3)一个圆的一半2.说说一半是怎么分的(平均分成相等的2分两份中的一份就是一半)3.所有事物都可以分出一半一半能用哪个数来表示
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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《分数的初步认识》教学设计潍坊北海学校 吴伟玲教学内容:《义务教育课程标准试验教科书》(青岛版)三年级上册第八单元分数的初步认识第一课时教材分析:分数知识在课程标准中作了两段要求的:第一学段能结合具体情景初步理解分数的意义能认读写简单的分数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的初步认识奉新五小 敖裕芳明明月月我会分把一个月饼平均分成两份每人分得多少呢每份是它 的一半一半一半21一半:21一半:21212121把1个月饼平均分成两份每份是它的二分之一 写作: 21折一折 画一画 拿出长方形纸动手折一折折出它的 12 并用斜线涂上颜色 动手一折一折 画一画 拿出长方形纸动手折一折折出
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的初步认识人教版.三年级上册.第七单元教学目标: 1.初步认识几分之一会读会写几分之一并能借助图形明确几分之一的含义借助实物或直观比较分子是一的分数大小 2.通过小组学习培养学生合作意识数学思考语言表达 3.培养学生自主学习精神教学难点
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