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  一教学目标　　　1能正确流利地朗读课文　　　2分角色朗读课文能体会到松鼠蜗牛大叔和小青蛙的内心情感　　　3在情感体验中使学生懂得人与人之间是需要互相关心互相帮助的让学生体会到人间的真情和生活的快乐　　二教学重难点：　　　1读好人物对话体会人物的内心情感　　　2通过阅读让学生懂得人与人之间是需要互相帮助的从而体会到人间的真情和生活的快乐　　三教学准备：　　　　自制信封课件　　四教学过程：　　一

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  二年级上语文教学实录-9青蛙看海苏教版1导入师：老师带来一个可爱的朋友他是——生：青蛙师：他还带来一个有趣的游戏是生：看海生跟老师书空板课题读课题师：声音真响亮不出声音听老师读故事想想故事中有谁生：青蛙生：苍蝇小松鼠青蛙师：拿出书读准字音读通句子难读的地方多读几遍生自由读师：脸上带表情很好的读书方法课文有几个自然生：指名读课文中的生词师：课文中的前鼻音后鼻音读得很好谁来带读指名站起来读齐读生词师：

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  课前交流　　师：同学们我这里有一些词语请大家读一读看看能发现什么　　出示：　　富有——贫穷　　聪明——愚笨　　健全——残疾　　大方——吝啬　　美丽——丑陋　　年轻——衰老　　师：谁来读一读(一生站起来响亮地读出来)　　师：同学们一起来读(生齐读)发现什么了　　生：这些词语每一组前后两个词都是反义词　　师：还发现了什么　　生：每一组词语中前面的词语都是褒义的后面的词语都是贬义的　　师：不看屏幕

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  《寄给青蛙的信》教学设计设计教师：耿丽杰设计时间：2012年10月30日【教学目标】　　　1认识蛙信每收封鸭安伤今惊读第次13个生字和爪字头月字旁两个偏旁会写非今朋每安采过送8个生字　　　2正确流利有感情地朗读课文了解课文内容　　　3懂得好朋友之间需要关心需要沟通应当互相帮助大家才会更快乐　　【教学重点难点及突破的方法】　　　1学会生字新词　　　　　突破的方法：重视学生自学及小组合作

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  一教学目标　　１．学习课文了解大兴安岭的美景及产生的联想　　２．学习抓住环境特点体会的思想感情　　３．练习感情朗读课文　　二教学重点　　学习抓住环境特点体会的思想感情　　三教学难点　　理解的思想感情　　四教学过程　　(一)导入　　师：这节课我们继续学习老舍先生的《林海》下面齐读课题　　生：《林海》　　师：上节课我们学习了生字词初读了课文理清了思路学完了第一自然段请大家回忆：　　１

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  　一素质教育目标　　(一)知识教学点　　　l理解课文内容使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件　　　2体会科学家是怎样进行合理想象的　　(二)能力训练点　　　1科学家是怎样想象这块琥珀的形成经过的说说科学家这样想象的根据　　　2有感情地朗读课文　　　3训练学生的口头表达能力及想象力　　(三)德育渗透点：通过本课的学习激发学生对自然科学的兴

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  初读古诗交流　　还未开课悠扬婉转的笛声在上空飘荡屏幕上远山丛林碧潭……那么悠远静美　　孩子们微微闭着眼睛完全进入了意境台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台整个大厅静静的静静的……只见执教的张笔春老师优雅地来到孩子们中间一会儿摸摸这个的头一会儿拍拍那个的肩一会儿又亲亲这个的脸孩子们一脸幸福地笑着老师和孩子之间是那么融洽和谐情谊融融……台下的听课老师看到这一幕无不为之感动都赞许地直点头

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  一教学设计说明　　(一)教材简析　　《林海》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册第七组的一篇讲读课文老舍先生以他细致的观察丰富的联想和生动的语言向我们展示了一幅大兴安岭美丽的图画为了表达对大兴安岭的喜爱之情具体生动地描写了景物人写出了大兴安岭的山岭树林花这些景物的特点写物由眼前的林海想到木材为社会主义建设服务写人由林场工人的劳动想到林海的万古长青和综合利用本文无论是写景写物

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  学习目标：　　　1．认识7个生字会写14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语　　　2．有感情地朗读课文　　　3．抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望受到感染　　　4．学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动　　　5．通过开展综合性学习活动使读书真正进入学生的生活中　　学习重点：抓住主要内容体