崇 明 县教育科学研究项目立项申 请 书研究项目名称 新课程背景下小学生学习习惯养成教育的实践研究 学科分类 综合 编号 申请人 余建安 联系 59619043 申请人单位 教师进修学校 联系 59619043 申请日期 2006-12-1
仪 陇 县 教 育 科 研 课 题成 果 概 要课题名称:《新课程背景下学生学习方法与习惯的培养研究》主 研 单 位: 仪 陇 县 赛 金 镇 小 学 校 研 究 人 员: 谭平 廖敏 周浩 漆素蓉 薛春梅 课题主管单位: 仪 陇 县 教 育 科 学 研 究 室 形 成 日 期: 二 ○ 一 一 年 十 二
《小学生阅读习惯养成的实践与研究》阶段性总结???经过一段时间的实践研究《小学生阅读习惯养成的实践与研究》课题研究按原定研究方案进行我结合课内课外学校和家庭相互配合取得了预期的效果针对研究中出现的问题为更好地进行下一阶段的研究让课题研究更扎实有效地开展现对上一阶段的研究工作进行一下小结一教师方面我结合课题的需要利用空闲时间大量阅读有关的著作书籍不断丰富自己的理论知识利用的主阵地积极进行课题研究
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《城郊结合部小学生行为习惯养成教育实践研究》——好习惯成就好人生课题方案一课题的表述我们研究课题中的好习惯顾名思义就是良好的习惯那么什么是良好的习惯呢良好的习惯就是做有益于自己有益于他人有益于社会的事并长期坚持直至成为习惯性的行为成就好人生也即造就成功幸福快乐的人生人的行为习惯受心理活动的支配心理活动的复杂性决定了人的行为习惯的复杂性科学证明当一个行为或动作每天都做坚持21天那么它就会变成一个习惯
《小学生道德生活和学习良好习惯养成的实践研究》课题阶段性报告高殿中心小学自2006年10月我校参加《青少年良好行为习惯养成性研究》湖里区教育科研十一五规划第一批课题之后我校紧紧围绕办平民教育的办学目标秉承为学生的终身发展负责培养学生终身学习能力的办学宗旨坚持为学生打下良好的人格基础扎实的知识基础促进学生的终身发展的培养目标把培养孩子良好的行为习惯养成教育作为素质教育最基本也是最根本的教育内容与教育
《大班幼儿学习习惯养成的实践研究》微型课题结题报告常州市新北区百丈中心幼儿园 戴佳叶婷课题研究基本情况 (一)课题研究现状述评 儿童期是养成良好习惯的关键时期也是最佳时期许多著名的教育家都把教育归结为习惯的养成如叶圣陶先生说:什么是教育简单一句话就是要养成良好的学习习惯陈鹤琴先生说:习惯养得好终生受其益然而现在的大班幼儿学习习惯却普遍存在一些不良现象:缺乏良好的倾听习惯不能爱惜和正确使
农村小学数学教学中学生预习习惯养成的实践与研究【内容提要】联合国教科文组织指出21世纪教育的使命是帮助学生学会做事学会学习学会共处对小学生来说除了基本知识基本技能培养外如何让每个学生尽可能地发挥出自己的潜力很重要的是要调动学生学习的主动性发挥和突出学生在学习中的主体地位培养学生良好的数学课前预习习惯掌握正确的学习方法使他们主动自觉地参与数学教学的全过程的重要的一个方面通过研究试图做到以下几点:①探
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