20古诗两首石灰吟教学目标:1正确流利有感情地朗读课文背诵课文2学会生字焚理解诗句中的词语并说说诗句的意思3能凭借语言文字体会表达的思想感情教学重点:1正确流利有感情地朗读课文背诵课文2能用自己的话来解释古诗体会石灰经历艰辛却不改变其本色的形象教学难点:联系诗人生平体会诗人不畏艰难不怕牺牲正义凛然的崇高品质课时安排:1课时教学准备:多媒体课件教学过程:一谈话激情导入1师:同学们我们中国是
石灰吟教学设计(一)教学目标:1学会生字焚能结合工具书理解诗中词语的意思2能较为通顺地说出整首古诗的意思3凭借体会借吟石灰抒发自己理想志向的感情有感情地朗读诗歌4学会探究了解探究型学习的作用教学过程:一导入了解石灰1今天我们这节课上老师想和大家一起来研究一下石灰见过石灰吗没见过吧那我们来见识一下石灰吧(看石灰生产的画面了解)2谁来说一说石灰给你留下的印象石灰石生石灰熟石灰石灰石3说得
《石灰吟》教学设计教学目标:1.理解诗句的意思了解石灰的特点2.联系生平了解诗句托物言志的特点体会要留清白在人间的志向3.有感情地朗诵并背诵古诗教学重点:了解诗句托物言志的特点教学难点:联系生平体会的志向课前准备:学生阅读的教学过程:一读题导入直指所吟事物今天我们要学习一首流传千古的诗——《石灰吟》读题吟是古诗的一种形式这首诗的是……从题目中我们知道于谦所吟的事物是…
古诗《石灰吟》《墨梅》教学设计学习目标1.正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗2.学会本课生字新词理解诗句中的词语能够知道古诗的意思3.背诵古诗感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远体会诗人借物言志表达的情怀和志向教学过程一导入古诗激发诵读的情趣1.同学们从很小的时候起我们就诵读过许多古诗大家可以随意的吟出一两句吗2.在刚才同学们吟颂的古诗中诗人或是借物抒怀或是托物言志表达的了诗人丰富的感情远大
石灰吟教案一.教学目标: 1.正确流利有感情地朗读《石灰吟》背诵《石灰吟》 2.学会2个生字理解诗句中的词语并说说诗句的意思 3.凭借诗歌内容感受石灰坚强不屈洁身自好的精神体会不同流合污坚决同恶势力斗争到底的思想感情 二.教学过程: (一)揭题释题并简介 1.指名读题问:以前还学过哪些古诗你们是怎么学习古诗的 2.释题:吟古典诗歌的一种名称 3.简介:《石灰吟》是一首咏物诗于
石灰吟教案教学目标?? 1.学习于谦的《石灰吟》学会诗中谦锤凿焚4个生字知道千锤万凿若等闲浑不怕清白等词的意思?? 2.能用自己的话来解释古诗体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象?? 3.联系诗人生平体会诗人不畏艰难不怕牺牲正义凛然的崇高品质? 重点能用自己的话来解释古诗体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象? 难点联系诗人生平体会诗人不畏艰难不怕牺牲正义凛然的崇高品质课前先学:?? 1搜集有
《石灰吟》教材简析:《石灰吟》是苏教版小语第十二册课文这首诗托物言志在赞颂石灰坚强不屈洁身自好的同时更以此表现诗人不怕磨难的精神抒发诗人不怕牺牲的气概进而表达诗人坚守高洁情操的信念这首诗语言质朴自然通篇流露磊落刚直的英雄正气诗于谦为明代名臣民族英雄其仕途坎坷《石灰吟》是诗人一生之写照教学目标: 1认知目标:学生通过学习能正确流利有感情地朗读课文背诵课文掌握生字焚能理解诗句中重点词语的
《石灰吟》听课简记一导入 1我们今天将学习一首古诗:石灰吟(师板书课题) 2(1)看题目你觉得这是一首写什么的诗吗(咏物诗) (2)理解吟(是一种文体有赞扬称颂的意思) (3)师小结:这也就是一首赞颂(石灰)的诗 3大家知道这是谁的作品吗 书:于谦 (于谦12岁时有一天他信步走到一座石灰窑前观看了师傅们煅烧石灰只见一堆堆的青黑色的山石经过熊熊烈火焚烧之后
《石灰吟》教学设计北师大版 六年级语文 下册彬县炭店学区 杨格玲教材背景分析《石灰吟 》是一首托物言志诗于谦以石灰作比喻通过对石头不畏千锤万击和烈火焚烧即使粉骨碎身也要留下 清白石灰的描写赞颂了石灰坚强不屈洁身自好的品质抒发了诗人不同流合污 坚决同恶势力斗争到底的思想感情这首诗也可以说是于谦生平和人格的真实写照课程整合思路首先用石灰的画面导入再介绍于谦使学生对有了更深层次的了
《石灰吟》教学反思 《石灰吟》是爱国诗人于谦的一首诗本诗托物言志借物喻人 表达了洁身自好不同流合污的高洁品行这是一首表达自己人生处世观的咏物诗对于写景诗学生比较容易读懂还可以领略到那种诗中有画画中有诗的境界而对于咏物诗学生读文字本身容易知道诗歌写了什么但其中蕴含的深意学生处在似懂非懂状态之中学生与文本之间存在着距离这种距离可能有时间上的历史上的知识水平上的情感上
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