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  认识锐角和钝角锐（rùi）角②×4钟面上时针和分针之间形成了许多大小不同的角4.

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  《锐角和钝角》课件使用说明 一课件来源 《锐角和钝角》一课是人教版小学数学二年级下册教材第三单元的第一课时锐角和钝角是在学生已经认识了角和直角的基础上认识的要让学生知道锐角比直角小钝角比直角大并会判断一个角是直角锐角还是钝角会用准确数学化的语言描述生活中的数学现象在教学时1充分利用多媒体课件把学生带入创设的情境中2播放幻灯片片段直观感受锐角和钝角及它们之间的关系3引导学

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  锐角和钝角教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第38页40页教学目标：1.通过小组合作分类让初步感知锐角钝角的特征能用自己的语言描述其特征2.借助与直角对比学会辨认锐角和钝角3. 通过画角判断找到辨认锐角和钝角的两种方法：肉眼看用三角板上的直角4.通过变角活动充分感知锐角和钝角的大小的初步范围体验几种角之间的关系教学重点：利用直角与锐角钝角对比建立钝角和锐角的概念教学

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  4 锐角、钝角的认识课题锐角、钝角的认识课型新授课设计说明1让学生借助实物图自主建立锐角和钝角的表象。低年级的学生学习概念一般都要经过直观感知形成表象抽象特征内化成概念这一过程。锐角和钝角的教学属于概念教学。在第一环节的教学中，让学生结合实物图，找出实物图中的角，激发学生的学习兴趣，再通过课件演示，抽象出锐角和钝角的特征，从而使学生知道数学来源于我们的生活。2在活动中探索，经历建模过

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  角的认识折角 拿一张纸用它折成大小不同的角角的顶点和边顶点边边· 上面的图形都是角一个角有一个顶点两条边··下 一 步小 小 角真 简 单 一 个 顶 点 两 条 边 画 角 时要 牢 记 先 画 顶 点 再 画 边红角和蓝角几何王国里有一对好朋友一个叫蓝角一个叫红角．可是有一天他俩吵起来了． 下 一 步移长张验证文1文21点移2移 蓝角左右移动3长角的两边延长收回4张角的一边